Математика. Теория и методика преподавания математики

Описание
Запишитесь на курс дистанционно по математическому образованию, выбрав подходящее название программы:
1. Теория и методика преподавания математики.
2. Преподавание математики в общеобразовательных учреждениях.
3. Современные проблемы преподавания математических дисциплин с использованием информационно-коммуникационных технологий.
Продолжительность обучения: 40, 72, 120, 144, 260, 520, 1040 ч.
По программам от 260 до 1040 часов присваивается квалификация:
  • Преподаватель математики.
  • Специалист в сфере математического образования.
Лицам, не имеющим профильного математического образования, рекомендованный объём часов – не менее 500 часов.
Учебный план
Учебный план и рабочая программа скачать
Учебный план и рабочая программа
дополнительного профессионального образования по образовательной программе «Математика. Теория и методика преподавания математики»
в объёме 72 академических часов
Учебный план показать
№Дисциплины (модули)Часы
1Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательных программ на основе ФГОС14
2Формирование универсальных учебных действий14
3Планирование и проведение учебных занятий в соответствии с ФГОС14
4Психолого-педагогические аспекты профессиональной деятельности учителя математики14
5Методические аспекты преподавания математики в различных образовательных учреждениях2
6Итоговая аттестация2
Рабочая программа показать
1. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательных программ на основе ФГОС
Содержание
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
Вопрос 4
Вопрос 5
Вопрос 6
2. Формирование универсальных учебных действий
Содержание
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
Вопрос 4
Вопрос 5
Вопрос 6
Вопрос 7
3. Планирование и проведение учебных занятий в соответствии с ФГОС
Содержание
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
Вопрос 4
Вопрос 5
Вопрос 6
Вопрос 7
Вопрос 8
Вопрос 9
Вопрос 10
Вопрос 11
4. Психолого-педагогические аспекты профессиональной деятельности учителя математики
Планирование и реализация образовательной работы в группе детей раннего и/или дошкольного возраста в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и основными образовательными программами.
Планирование утреннего отрезка времени в детском саду.
Планирование прогулки в первой половине дня.
Планирование второй половины дня.
Планирование гимнастик.
5. Методические аспекты преподавания математики в различных образовательных учреждениях
Формирование представлений обучающихся о полезности знаний математики вне зависимости от избранной профессии или специальности
Содействие формированию у обучающихся позитивных эмоций от математической деятельности, в том числе от нахождения ошибки в своих построениях как источника улучшения и нового понимания
Формирование и поддержание высокой мотивации и развитие способности обучающихся к занятиям математикой, предоставление им подходящих заданий, ведение кружков, факультативных и элективных курсов для желающих и эффективно работающих в них обучающихся
Формирование позитивного отношения со стороны всех обучающихся к интеллектуальным достижениям одноклассников независимо от абсолютного уровня этого достижения
Вопрос 4
Вопрос 5
Вопрос 6
Вопрос 7
Вопрос 8
Вопрос 9
в объёме 120 академических часов
Учебный план показать
№Дисциплины (модули)Часы
1Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательных программ на основе ФГОС18
2Формирование универсальных учебных действий20
3Планирование и проведение учебных занятий в соответствии с ФГОС20
4Психолого-педагогические аспекты профессиональной деятельности учителя математики20
5Методические аспекты преподавания математики в различных образовательных учреждениях20
6Предметное содержание уроков информатики и ИКТ, планирование и проведение учебных занятий в соответствии с ФГОС4
7Итоговая аттестация4
Рабочая программа показать
1. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательных программ на основе ФГОС
Содержание
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
Вопрос 4
Вопрос 5
Вопрос 6
2. Формирование универсальных учебных действий
Содержание
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
Вопрос 4
Вопрос 5
Вопрос 6
Вопрос 7
3. Планирование и проведение учебных занятий в соответствии с ФГОС
Содержание
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
Вопрос 4
Вопрос 5
Вопрос 6
Вопрос 7
Вопрос 8
Вопрос 9
Вопрос 10
Вопрос 11
4. Психолого-педагогические аспекты профессиональной деятельности учителя математики
Планирование и реализация образовательной работы в группе детей раннего и/или дошкольного возраста в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и основными образовательными программами.
Планирование утреннего отрезка времени в детском саду.
Планирование прогулки в первой половине дня.
Планирование второй половины дня.
Планирование гимнастик.
5. Методические аспекты преподавания математики в различных образовательных учреждениях
Формирование представлений обучающихся о полезности знаний математики вне зависимости от избранной профессии или специальности
Содействие формированию у обучающихся позитивных эмоций от математической деятельности, в том числе от нахождения ошибки в своих построениях как источника улучшения и нового понимания
Формирование и поддержание высокой мотивации и развитие способности обучающихся к занятиям математикой, предоставление им подходящих заданий, ведение кружков, факультативных и элективных курсов для желающих и эффективно работающих в них обучающихся
Формирование позитивного отношения со стороны всех обучающихся к интеллектуальным достижениям одноклассников независимо от абсолютного уровня этого достижения
Вопрос 4
Вопрос 5
Вопрос 6
Вопрос 7
Вопрос 8
Вопрос 9
6. Предметное содержание уроков информатики и ИКТ, планирование и проведение учебных занятий в соответствии с ФГОС
Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ)
Формирование знаний и умений в области математики и информатики
Формирование математических способностей
Формирование способности преодолевать интеллектуальные трудности, решать принципиально новые задачи, проявлять уважение к интеллектуальному труду и его результатам
Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий
Обучение и воспитание в современных условиях
Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример
в объёме 144 академических часов
Учебный план показать
№Дисциплины (модули)Часы
1Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательных программ на основе ФГОС20
2Формирование универсальных учебных действий20
3Планирование и проведение учебных занятий в соответствии с ФГОС20
4Психолого-педагогические аспекты профессиональной деятельности учителя математики20
5Методические аспекты преподавания математики в различных образовательных учреждениях20
6Предметное содержание уроков информатики и ИКТ, планирование и проведение учебных занятий в соответствии с ФГОС20
7Методологические основы преподавания информатики и ИКТ4
8Итоговая аттестация4
Рабочая программа показать
1. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательных программ на основе ФГОС
Содержание
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
Вопрос 4
Вопрос 5
Вопрос 6
2. Формирование универсальных учебных действий
Содержание
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
Вопрос 4
Вопрос 5
Вопрос 6
Вопрос 7
3. Планирование и проведение учебных занятий в соответствии с ФГОС
Содержание
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
Вопрос 4
Вопрос 5
Вопрос 6
Вопрос 7
Вопрос 8
Вопрос 9
Вопрос 10
Вопрос 11
4. Психолого-педагогические аспекты профессиональной деятельности учителя математики
Планирование и реализация образовательной работы в группе детей раннего и/или дошкольного возраста в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и основными образовательными программами.
Планирование утреннего отрезка времени в детском саду.
Планирование прогулки в первой половине дня.
Планирование второй половины дня.
Планирование гимнастик.
5. Методические аспекты преподавания математики в различных образовательных учреждениях
Формирование представлений обучающихся о полезности знаний математики вне зависимости от избранной профессии или специальности
Содействие формированию у обучающихся позитивных эмоций от математической деятельности, в том числе от нахождения ошибки в своих построениях как источника улучшения и нового понимания
Формирование и поддержание высокой мотивации и развитие способности обучающихся к занятиям математикой, предоставление им подходящих заданий, ведение кружков, факультативных и элективных курсов для желающих и эффективно работающих в них обучающихся
Формирование позитивного отношения со стороны всех обучающихся к интеллектуальным достижениям одноклассников независимо от абсолютного уровня этого достижения
Вопрос 4
Вопрос 5
Вопрос 6
Вопрос 7
Вопрос 8
Вопрос 9
6. Предметное содержание уроков информатики и ИКТ, планирование и проведение учебных занятий в соответствии с ФГОС
Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ)
Формирование знаний и умений в области математики и информатики
Формирование математических способностей
Формирование способности преодолевать интеллектуальные трудности, решать принципиально новые задачи, проявлять уважение к интеллектуальному труду и его результатам
Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий
Обучение и воспитание в современных условиях
Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример
7. Методологические основы преподавания информатики и ИКТ
Анализ УМК по информатике: содержание учебников и цели изучения информатики и ИКТ.
Предметные компетенции, формируемые на уроке информатики и ИКТ.
Формы обучения информатике.
Средства обучения информатике.
Содержание предмета информатики.
Методические особенности подготовки к ЕГЭ по информатике.
Вопрос 6
в объёме 260 академических часов
Учебный план показать
№Дисциплины (модули)Часы
1Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательных программ на основе ФГОС36
2Формирование универсальных учебных действий36
3Планирование и проведение учебных занятий в соответствии с ФГОС36
4Психолого-педагогические аспекты профессиональной деятельности учителя математики36
5Методические аспекты преподавания математики в различных образовательных учреждениях36
6Предметное содержание уроков информатики и ИКТ, планирование и проведение учебных занятий в соответствии с ФГОС36
7Методологические основы преподавания информатики и ИКТ8
8Итоговая аттестация8
Рабочая программа показать
1. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательных программ на основе ФГОС
Содержание
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
Вопрос 4
Вопрос 5
Вопрос 6
2. Формирование универсальных учебных действий
Содержание
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
Вопрос 4
Вопрос 5
Вопрос 6
Вопрос 7
3. Планирование и проведение учебных занятий в соответствии с ФГОС
Содержание
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
Вопрос 4
Вопрос 5
Вопрос 6
Вопрос 7
Вопрос 8
Вопрос 9
Вопрос 10
Вопрос 11
4. Психолого-педагогические аспекты профессиональной деятельности учителя математики
Планирование и реализация образовательной работы в группе детей раннего и/или дошкольного возраста в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и основными образовательными программами.
Планирование утреннего отрезка времени в детском саду.
Планирование прогулки в первой половине дня.
Планирование второй половины дня.
Планирование гимнастик.
5. Методические аспекты преподавания математики в различных образовательных учреждениях
Формирование представлений обучающихся о полезности знаний математики вне зависимости от избранной профессии или специальности
Содействие формированию у обучающихся позитивных эмоций от математической деятельности, в том числе от нахождения ошибки в своих построениях как источника улучшения и нового понимания
Формирование и поддержание высокой мотивации и развитие способности обучающихся к занятиям математикой, предоставление им подходящих заданий, ведение кружков, факультативных и элективных курсов для желающих и эффективно работающих в них обучающихся
Формирование позитивного отношения со стороны всех обучающихся к интеллектуальным достижениям одноклассников независимо от абсолютного уровня этого достижения
Вопрос 4
Вопрос 5
Вопрос 6
Вопрос 7
Вопрос 8
Вопрос 9
6. Предметное содержание уроков информатики и ИКТ, планирование и проведение учебных занятий в соответствии с ФГОС
Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ)
Формирование знаний и умений в области математики и информатики
Формирование математических способностей
Формирование способности преодолевать интеллектуальные трудности, решать принципиально новые задачи, проявлять уважение к интеллектуальному труду и его результатам
Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий
Обучение и воспитание в современных условиях
Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример
7. Методологические основы преподавания информатики и ИКТ
Анализ УМК по информатике: содержание учебников и цели изучения информатики и ИКТ.
Предметные компетенции, формируемые на уроке информатики и ИКТ.
Формы обучения информатике.
Средства обучения информатике.
Содержание предмета информатики.
Методические особенности подготовки к ЕГЭ по информатике.
Вопрос 6
в объёме 520 академических часов
Учебный план показать
№Дисциплины (модули)Часы
1Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательных программ на основе ФГОС42
2Формирование универсальных учебных действий42
3Планирование и проведение учебных занятий в соответствии с ФГОС42
4Психолого-педагогические аспекты профессиональной деятельности учителя математики42
5Методические аспекты преподавания математики в различных образовательных учреждениях42
6Предметное содержание уроков информатики и ИКТ, планирование и проведение учебных занятий в соответствии с ФГОС42
7Методологические основы преподавания информатики и ИКТ42
8Итоговая аттестация8
Рабочая программа показать
1. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательных программ на основе ФГОС
Содержание
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
Вопрос 4
Вопрос 5
Вопрос 6
2. Формирование универсальных учебных действий
Содержание
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
Вопрос 4
Вопрос 5
Вопрос 6
Вопрос 7
3. Планирование и проведение учебных занятий в соответствии с ФГОС
Содержание
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
Вопрос 4
Вопрос 5
Вопрос 6
Вопрос 7
Вопрос 8
Вопрос 9
Вопрос 10
Вопрос 11
4. Психолого-педагогические аспекты профессиональной деятельности учителя математики
Планирование и реализация образовательной работы в группе детей раннего и/или дошкольного возраста в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и основными образовательными программами.
Планирование утреннего отрезка времени в детском саду.
Планирование прогулки в первой половине дня.
Планирование второй половины дня.
Планирование гимнастик.
5. Методические аспекты преподавания математики в различных образовательных учреждениях
Формирование представлений обучающихся о полезности знаний математики вне зависимости от избранной профессии или специальности
Содействие формированию у обучающихся позитивных эмоций от математической деятельности, в том числе от нахождения ошибки в своих построениях как источника улучшения и нового понимания
Формирование и поддержание высокой мотивации и развитие способности обучающихся к занятиям математикой, предоставление им подходящих заданий, ведение кружков, факультативных и элективных курсов для желающих и эффективно работающих в них обучающихся
Формирование позитивного отношения со стороны всех обучающихся к интеллектуальным достижениям одноклассников независимо от абсолютного уровня этого достижения
Вопрос 4
Вопрос 5
Вопрос 6
Вопрос 7
Вопрос 8
Вопрос 9
6. Предметное содержание уроков информатики и ИКТ, планирование и проведение учебных занятий в соответствии с ФГОС
Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ)
Формирование знаний и умений в области математики и информатики
Формирование математических способностей
Формирование способности преодолевать интеллектуальные трудности, решать принципиально новые задачи, проявлять уважение к интеллектуальному труду и его результатам
Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий
Обучение и воспитание в современных условиях
Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример
7. Методологические основы преподавания информатики и ИКТ
Анализ УМК по информатике: содержание учебников и цели изучения информатики и ИКТ.
Предметные компетенции, формируемые на уроке информатики и ИКТ.
Формы обучения информатике.
Средства обучения информатике.
Содержание предмета информатики.
Методические особенности подготовки к ЕГЭ по информатике.
Вопрос 6
в объёме 1040 академических часов
Учебный план показать
№Дисциплины (модули)Часы
1Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательных программ на основе ФГОС52
2Формирование универсальных учебных действий52
3Планирование и проведение учебных занятий в соответствии с ФГОС52
4Психолого-педагогические аспекты профессиональной деятельности учителя математики52
5Методические аспекты преподавания математики в различных образовательных учреждениях52
6Предметное содержание уроков информатики и ИКТ, планирование и проведение учебных занятий в соответствии с ФГОС52
7Методологические основы преподавания информатики и ИКТ52
8Итоговая аттестация8
Рабочая программа показать
1. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательных программ на основе ФГОС
Содержание
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
Вопрос 4
Вопрос 5
Вопрос 6
2. Формирование универсальных учебных действий
Содержание
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
Вопрос 4
Вопрос 5
Вопрос 6
Вопрос 7
3. Планирование и проведение учебных занятий в соответствии с ФГОС
Содержание
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
Вопрос 4
Вопрос 5
Вопрос 6
Вопрос 7
Вопрос 8
Вопрос 9
Вопрос 10
Вопрос 11
4. Психолого-педагогические аспекты профессиональной деятельности учителя математики
Планирование и реализация образовательной работы в группе детей раннего и/или дошкольного возраста в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и основными образовательными программами.
Планирование утреннего отрезка времени в детском саду.
Планирование прогулки в первой половине дня.
Планирование второй половины дня.
Планирование гимнастик.
5. Методические аспекты преподавания математики в различных образовательных учреждениях
Формирование представлений обучающихся о полезности знаний математики вне зависимости от избранной профессии или специальности
Содействие формированию у обучающихся позитивных эмоций от математической деятельности, в том числе от нахождения ошибки в своих построениях как источника улучшения и нового понимания
Формирование и поддержание высокой мотивации и развитие способности обучающихся к занятиям математикой, предоставление им подходящих заданий, ведение кружков, факультативных и элективных курсов для желающих и эффективно работающих в них обучающихся
Формирование позитивного отношения со стороны всех обучающихся к интеллектуальным достижениям одноклассников независимо от абсолютного уровня этого достижения
Вопрос 4
Вопрос 5
Вопрос 6
Вопрос 7
Вопрос 8
Вопрос 9
6. Предметное содержание уроков информатики и ИКТ, планирование и проведение учебных занятий в соответствии с ФГОС
Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ)
Формирование знаний и умений в области математики и информатики
Формирование математических способностей
Формирование способности преодолевать интеллектуальные трудности, решать принципиально новые задачи, проявлять уважение к интеллектуальному труду и его результатам
Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий
Обучение и воспитание в современных условиях
Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример
7. Методологические основы преподавания информатики и ИКТ
Анализ УМК по информатике: содержание учебников и цели изучения информатики и ИКТ.
Предметные компетенции, формируемые на уроке информатики и ИКТ.
Формы обучения информатике.
Средства обучения информатике.
Содержание предмета информатики.
Методические особенности подготовки к ЕГЭ по информатике.
Вопрос 6
Для кого
72 ак. часов - преподавателей математики
120 ак. часов - методистов
144 ак. часов - специалистов в сфере математического образования
260 ак. часов - лиц, желающих приобрести квалификацию преподавателя математики
520 ак. часов - лиц, не имеющих педагогического математического образования
1040 ак. часов - руководителей в сфере образования
Запись
Пошаговая инструкция
Договор
КП
Коммерческое предложение
Еще
Образцы
Образцы дипломов и удостоверений
Преподаватели

Алексеева Мария Сергеевна
Педагогика, экономика, управление, право

Голодок Дмитрий Анатольевич
Педагогика и психология

Алексеев Владимир Михайлович
Педагогика, экономика, управление, безопасность
Отзывы
Никаноров Андрей Петров... 01.09.2016
Очень продуктивное обучение.
Иванова Лилия Сергеевна 11.11.2016
Спасибо большое за обучение. Б...
Очирова Светлана Доржие... 17.12.2016
С наступающим Новым годом!
Акимова Наталья Валерье... 23.12.2016
Письмо о завершении обучения, ...
Столярова Татьяна Петр... 26.12.2016
Все устраивает
Вход в демо
Вход в демо-версию курса
Запишитесь на курс дистанционно по математическому образованию, выбрав подходящее название программы:
1. Теория и методика преподавания математики.
2. Преподавание математики в общеобразовательных учреждениях.
3. Современные проблемы преподавания математических дисциплин с использованием информационно-коммуникационных технологий.
Продолжительность обучения: 40, 72, 120, 144, 260, 520, 1040 ч.
По программам от 260 до 1040 часов присваивается квалификация:
  • Преподаватель математики.
  • Специалист в сфере математического образования.
Лицам, не имеющим профильного математического образования, рекомендованный объём часов – не менее 500 часов.
(Если Вы тоже будете учиться, нажмите на кнопку «Слушатель – я»)
ФИО слушателей (каждого в новой строке)
или Число слушателей (в первой строке)
Имеет образование
Нужны часы
Цена за 1 чел
Всего слушателей: 0 | Сумма: 0 руб.
Перейти в CRM для клиентов
Записаться на дистанционный курс по математическому образованию можно:
- скачав заявку на обучение,
- заполнив форму заявки,
- позвонив на бесплатный по РФ номер 8 800 55 000 23
- написав в чат.
  • Дата начала обучения
  • Индивидуальное: с 27.10.2021
  • Текущая группа: с 01.10.2021
  • Новая группа: с 01.11.2021
Математика. Теория и методика преподавания математики повышение квалификации с выдачей удостоверения о повышении квалификации
72 ак. часов
  • Мин. срок обучения: 14 дней
  • Макс. срок обучения: 31 дней
  • Личный кабинет доступен до: 30.12.22
120 ак. часов
  • Мин. срок обучения: 20 дней
  • Макс. срок обучения: 60 дней
  • Личный кабинет доступен до: 30.12.22
144 ак. часов
  • Мин. срок обучения: 24 дней
  • Макс. срок обучения: 61 дней
  • Личный кабинет доступен до: 30.12.22
Математика. Теория и методика преподавания математики профессиональная переподготовка с выдачей диплома о профессиональной переподготовке
и присвоением квалификации по профстандартам
260 ак. часов
  • Сокращенный срок обучения: 20 дней
  • Мин. срок обучения: 44 дней
  • Макс. срок обучения: 91 дней
  • Личный кабинет доступен до: 30.06.23
520 ак. часов
  • Сокращенный срок обучения: 30 дней
  • Мин. срок обучения: 88 дней
  • Макс. срок обучения: 182 дней
  • Личный кабинет доступен до: 30.06.23
  • Приложение к диплому: да
1040 ак. часов
  • Сокращенный срок обучения: 60 дней
  • Мин. срок обучения: 176 дней
  • Макс. срок обучения: 270 дней
  • Личный кабинет доступен до: 30.06.23
  • Приложение к диплому: да

Бонусы и акции

в наличии документ о пройденных курсах в объеме:
льготная стоимость обучения:
документы об образовании, полученные не более 5 лет назад, содержащие слова «повышение квалификации», «профессиональная переподготовка»
устанавливается индивидуально
другие возможности:
Перезачет (зачет)
сертификатов, свидетельств, удостоверений, дипломов по аналогичным программам, пройденным ранее когда-либо в любом учебном заведении
Сокращение срока обучения
Включение в раннюю группу
по просьбе заказчика возможно включить слушателя в более раннюю группу
Сокращение срока обучения
Замена слушателя
по просьбе заказчика возможно заменить слушателя на другого слушателя
В течение всего срока обучения
Бесплатно

Программа 

Модуль 1. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации математического образования на основе ФГОС.
Модуль 2. Формирование мотивации и психологической готовности к обучению математике.
Модуль 3. Формирование универсальных учебных действий, необходимых для освоения математического образования.
Модуль 4. Планирование и проведение занятий математикой в соответствии с ФГОС.
Модуль 5. Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса и математического образования.
Модуль 6. Формирование у обучающихся математических знаний, умений и навыков.
Модуль 7. Организация и проведение педагогического мониторинга освоения обучающимися математического образования и анализ эффективности занятий математикой и подходов к обучению.
Модуль 8. Оценка знаний, успехов и возможностей обучающихся на основе методов контроля.

Наши преимущества


Новые знания и практические навыки
Сброшюрованные тексты лекций
Документ об обучении или образовании
Электронные материалы, видеокурсы
Гибкий график очных занятий