Теория и методика преподавания БЖД

Описание
Запишитесь на онлайн курс по преподаванию основ безопасности жизнедеятельности.
Продолжительность обучения: 40, 72, 120, 144, 260, 520, 1040 ч.
По программам от 260 до 1040 часов присваивается квалификация:
Преподаватель-организатор основ безопасности жизнедеятельности,
Учитель безопасности жизнедеятельности.
В соответствии с Постановлением Минтруда РФ от 03.10.2002 № 68 должность «Преподаватель - организатор основ безопасности жизнедеятельности» приравнена должности «Военный руководитель».
Приказом Минздравсоцразвития РФ от 26.08.2010 № 761н установлены ограничения на прием слушателей по программам профпереподготовки, т.к. установлены требования к квалификации:
- высшее профессиональное образование и профессиональная подготовка по направлению подготовки «Образование и педагогика» или ГО без предъявления требований к стажу работы либо
- среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» или ГО и стаж работы по специальности не менее 3 лет либо
- среднее профессиональное (военное) образование и дополнительное профессиональное образование в области образования и педагогики и стаж работы по специальности не менее 3 лет.
Лицам, не имеющим профильного основного образования в сфере преподавания основ безопасности жизнедеятельности, рекомендованный объём часов – не менее 500 часов.
Учебный план
Учебный план и рабочая программа скачать
Учебный план и рабочая программа
дополнительного профессионального образования по образовательной программе «Теория и методика преподавания БЖД»
в объёме 40 академических часов
Учебный план показать
№Дисциплины (модули)Часы
1Нормативно-правовое регулирование образовательной деятельности9
2Основы предупреждения и действий в чрезвычайных ситуациях, основы охраны труда, пожарной безопасности, оказания первой помощи10
3Теория и методика основ безопасности жизнедеятельности10
4Педагогическая деятельность по проектированию и реализации основ безопасности жизнедеятельности на основе ФГОС2
5Итоговая аттестация2
Рабочая программа показать
1. Нормативно-правовое регулирование образовательной деятельности
Сущность государственной образовательной политики.
Нормативно-правовая база государственной политики в сфере образования.
Нормативно-правовое регулирование образовательной деятельности в России на современном этапе
Анализ законодательства РФ об образовании.
Международные и федеральные нормативно-правовые акты в сфере образования.
Ведомственные нормативно-правовые акты в сфере образования.
Региональные и муниципальные нормативно-правовые акты в сфере образования.
Уровни общего образования и особенности их правового регулирования.
Участие родителей в образовании
Вопрос 9
в объёме 72 академических часов
Учебный план показать
№Дисциплины (модули)Часы
1Нормативно-правовое регулирование образовательной деятельности14
2Основы предупреждения и действий в чрезвычайных ситуациях, основы охраны труда, пожарной безопасности, оказания первой помощи14
3Теория и методика основ безопасности жизнедеятельности14
4Педагогическая деятельность по проектированию и реализации основ безопасности жизнедеятельности на основе ФГОС14
5Планирование и проведение учебных, в том числе факультативных и внеурочных, занятий по безопасности жизнедеятельности2
6Итоговая аттестация2
Рабочая программа показать
1. Нормативно-правовое регулирование образовательной деятельности
Сущность государственной образовательной политики.
Нормативно-правовая база государственной политики в сфере образования.
Нормативно-правовое регулирование образовательной деятельности в России на современном этапе
Анализ законодательства РФ об образовании.
Международные и федеральные нормативно-правовые акты в сфере образования.
Ведомственные нормативно-правовые акты в сфере образования.
Региональные и муниципальные нормативно-правовые акты в сфере образования.
Уровни общего образования и особенности их правового регулирования.
Участие родителей в образовании
Вопрос 9
в объёме 120 академических часов
Учебный план показать
№Дисциплины (модули)Часы
1Нормативно-правовое регулирование образовательной деятельности18
2Основы предупреждения и действий в чрезвычайных ситуациях, основы охраны труда, пожарной безопасности, оказания первой помощи20
3Теория и методика основ безопасности жизнедеятельности20
4Педагогическая деятельность по проектированию и реализации основ безопасности жизнедеятельности на основе ФГОС20
5Планирование и проведение учебных, в том числе факультативных и внеурочных, занятий по безопасности жизнедеятельности20
6Методика преподавания БЖД4
7Итоговая аттестация4
Рабочая программа показать
1. Нормативно-правовое регулирование образовательной деятельности
Сущность государственной образовательной политики.
Нормативно-правовая база государственной политики в сфере образования.
Нормативно-правовое регулирование образовательной деятельности в России на современном этапе
Анализ законодательства РФ об образовании.
Международные и федеральные нормативно-правовые акты в сфере образования.
Ведомственные нормативно-правовые акты в сфере образования.
Региональные и муниципальные нормативно-правовые акты в сфере образования.
Уровни общего образования и особенности их правового регулирования.
Участие родителей в образовании
Вопрос 9
в объёме 144 академических часов
Учебный план показать
№Дисциплины (модули)Часы
1Нормативно-правовое регулирование образовательной деятельности20
2Основы предупреждения и действий в чрезвычайных ситуациях, основы охраны труда, пожарной безопасности, оказания первой помощи20
3Теория и методика основ безопасности жизнедеятельности20
4Педагогическая деятельность по проектированию и реализации основ безопасности жизнедеятельности на основе ФГОС20
5Планирование и проведение учебных, в том числе факультативных и внеурочных, занятий по безопасности жизнедеятельности20
6Методика преподавания БЖД20
7Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса и образовательных программ4
8Итоговая аттестация4
Рабочая программа показать
1. Нормативно-правовое регулирование образовательной деятельности
Сущность государственной образовательной политики.
Нормативно-правовая база государственной политики в сфере образования.
Нормативно-правовое регулирование образовательной деятельности в России на современном этапе
Анализ законодательства РФ об образовании.
Международные и федеральные нормативно-правовые акты в сфере образования.
Ведомственные нормативно-правовые акты в сфере образования.
Региональные и муниципальные нормативно-правовые акты в сфере образования.
Уровни общего образования и особенности их правового регулирования.
Участие родителей в образовании
Вопрос 9
в объёме 260 академических часов
Учебный план показать
№Дисциплины (модули)Часы
1Нормативно-правовое регулирование образовательной деятельности36
2Основы предупреждения и действий в чрезвычайных ситуациях, основы охраны труда, пожарной безопасности, оказания первой помощи36
3Теория и методика основ безопасности жизнедеятельности36
4Педагогическая деятельность по проектированию и реализации основ безопасности жизнедеятельности на основе ФГОС36
5Планирование и проведение учебных, в том числе факультативных и внеурочных, занятий по безопасности жизнедеятельности36
6Методика преподавания БЖД36
7Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса и образовательных программ8
8Итоговая аттестация8
Рабочая программа показать
1. Нормативно-правовое регулирование образовательной деятельности
Сущность государственной образовательной политики.
Нормативно-правовая база государственной политики в сфере образования.
Нормативно-правовое регулирование образовательной деятельности в России на современном этапе
Анализ законодательства РФ об образовании.
Международные и федеральные нормативно-правовые акты в сфере образования.
Ведомственные нормативно-правовые акты в сфере образования.
Региональные и муниципальные нормативно-правовые акты в сфере образования.
Уровни общего образования и особенности их правового регулирования.
Участие родителей в образовании
Вопрос 9
в объёме 520 академических часов
Учебный план показать
№Дисциплины (модули)Часы
1Нормативно-правовое регулирование образовательной деятельности42
2Основы предупреждения и действий в чрезвычайных ситуациях, основы охраны труда, пожарной безопасности, оказания первой помощи42
3Теория и методика основ безопасности жизнедеятельности42
4Педагогическая деятельность по проектированию и реализации основ безопасности жизнедеятельности на основе ФГОС42
5Планирование и проведение учебных, в том числе факультативных и внеурочных, занятий по безопасности жизнедеятельности42
6Методика преподавания БЖД42
7Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса и образовательных программ42
8Организация и проведение педагогического мониторинга освоения обучающимися образовательной программы и анализ эффективности42
9Оценка знаний, успехов и возможностей обучающихся на основе методов контроля42
10Оказание психолого-педагогической помощи обучающимся, испытывающим трудности в освоении образовательных программ, развитии42
11Особенности психолого-педагогической работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья50
12Разработка научно-методических и учебно-методических материалов8
13Итоговая аттестация8
Рабочая программа показать
1. Нормативно-правовое регулирование образовательной деятельности
Сущность государственной образовательной политики.
Нормативно-правовая база государственной политики в сфере образования.
Нормативно-правовое регулирование образовательной деятельности в России на современном этапе
Анализ законодательства РФ об образовании.
Международные и федеральные нормативно-правовые акты в сфере образования.
Ведомственные нормативно-правовые акты в сфере образования.
Региональные и муниципальные нормативно-правовые акты в сфере образования.
Уровни общего образования и особенности их правового регулирования.
Участие родителей в образовании
Вопрос 9
10. Оказание психолого-педагогической помощи обучающимся, испытывающим трудности в освоении образовательных программ, развитии
Сущность понятия «адаптация».
Центры психолого-педагогической и медико-социальной помощи обучающимся.
Программы коррекционной работы в образовательных учреждениях.
Педагог-психолог как ключевое звено организации коррекционной работы.
Направления и программы деятельности специалиста системы психолого-педагогического сопровождения обучающихся в образовательной среде.
Вопрос 5
11. Особенности психолого-педагогической работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья
Содержание
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
12. Разработка научно-методических и учебно-методических материалов
Содержание
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
Вопрос 4
Вопрос 5
Вопрос 6
Вопрос 7
2. Основы предупреждения и действий в чрезвычайных ситуациях, основы охраны труда, пожарной безопасности, оказания первой помощи
Содержание
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
Вопрос 4
Вопрос 5
Вопрос 6
Вопрос 7
Вопрос 8
Вопрос 9
Вопрос 10
3. Теория и методика основ безопасности жизнедеятельности
Содержание
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
Вопрос 4
Вопрос 5
Вопрос 6
Вопрос 7
4. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации основ безопасности жизнедеятельности на основе ФГОС
Сущность и объекты педагогического проектирования.
Типы, этапы и компоненты педагогического проектирования.
Педагогическое моделирование как вид проектирования. Педагогический эксперимент.
Педагогическая технология как цель педагогического проектирования.
Разработка пособия, проектирование образовательных учреждений, сред, программ.
Федеральные государственные образовательные стандарты как основа педагогического проектирования.
Вопрос 6
5. Планирование и проведение учебных, в том числе факультативных и внеурочных, занятий по безопасности жизнедеятельности
Планирование и реализация образовательной работы в группе детей раннего и/или дошкольного возраста в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и основными образовательными программами.
Планирование утреннего отрезка времени в детском саду.
Планирование прогулки в первой половине дня.
Планирование второй половины дня.
Планирование гимнастик.
Режимные вопросы дозирования нагрузок.
Планирование и реализация поурочного планирования в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами.
Инновационные элементы планирования в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом.
Структурные элементы урока.
Требования к современному уроку.
Этапы планирования урока и подготовки к нему учителя.
Вопрос 11
6. Методика преподавания БЖД
Содержание
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
Вопрос 4
Вопрос 5
Вопрос 6
7. Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса и образовательных программ
Федеральные государственные образовательные стандарты о приоритетах в деятельности образовательных систем и психологических служб образовательных учреждений.
Психологическая диагностика детей и обучающихся.
Психологическая экспертиза (оценка) комфортности и безопасности образовательной среды образовательных организаций.
Психологическая коррекция трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе.
Психологическое просвещение субъектов образовательного процесса.
Вопрос 5
8. Организация и проведение педагогического мониторинга освоения обучающимися образовательной программы и анализ эффективности
Цели, функции и принципы контроля знаний в учебном процессе.
Требования Федерального государственного образовательного стандарта к педагогическому контролю.
Типы, виды, формы и методы контроля знаний.
Методы педагогического контроля.
Педагогический контроль в ДОУ.
Вопрос 5
9. Оценка знаний, успехов и возможностей обучающихся на основе методов контроля
Оценочная деятельность в педагогических системах.
Педагогическая оценка: сущность и функции.
Педагогическая оценка в дошкольном возрасте.
Оценивание деятельности воспитанников ДОУ старшего дошкольного возраста.
Оценка результатов школьного обучения.
«Портфель достижений» учащегося.
Характеристика обучающегося как оценка его деятельности.
Вопрос 7
в объёме 1040 академических часов
Учебный план показать
№Дисциплины (модули)Часы
1Нормативно-правовое регулирование образовательной деятельности52
2Основы предупреждения и действий в чрезвычайных ситуациях, основы охраны труда, пожарной безопасности, оказания первой помощи52
3Теория и методика основ безопасности жизнедеятельности52
4Педагогическая деятельность по проектированию и реализации основ безопасности жизнедеятельности на основе ФГОС52
5Планирование и проведение учебных, в том числе факультативных и внеурочных, занятий по безопасности жизнедеятельности52
6Методика преподавания БЖД52
7Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса и образовательных программ52
8Организация и проведение педагогического мониторинга освоения обучающимися образовательной программы и анализ эффективности52
9Оценка знаний, успехов и возможностей обучающихся на основе методов контроля52
10Оказание психолого-педагогической помощи обучающимся, испытывающим трудности в освоении образовательных программ, развитии52
11Особенности психолого-педагогической работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья52
12Разработка научно-методических и учебно-методических материалов52
13Итоговая аттестация8
Рабочая программа показать
1. Нормативно-правовое регулирование образовательной деятельности
Сущность государственной образовательной политики.
Нормативно-правовая база государственной политики в сфере образования.
Нормативно-правовое регулирование образовательной деятельности в России на современном этапе
Анализ законодательства РФ об образовании.
Международные и федеральные нормативно-правовые акты в сфере образования.
Ведомственные нормативно-правовые акты в сфере образования.
Региональные и муниципальные нормативно-правовые акты в сфере образования.
Уровни общего образования и особенности их правового регулирования.
Участие родителей в образовании
Вопрос 9
10. Оказание психолого-педагогической помощи обучающимся, испытывающим трудности в освоении образовательных программ, развитии
Сущность понятия «адаптация».
Центры психолого-педагогической и медико-социальной помощи обучающимся.
Программы коррекционной работы в образовательных учреждениях.
Педагог-психолог как ключевое звено организации коррекционной работы.
Направления и программы деятельности специалиста системы психолого-педагогического сопровождения обучающихся в образовательной среде.
Вопрос 5
11. Особенности психолого-педагогической работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья
Содержание
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
12. Разработка научно-методических и учебно-методических материалов
Содержание
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
Вопрос 4
Вопрос 5
Вопрос 6
Вопрос 7
2. Основы предупреждения и действий в чрезвычайных ситуациях, основы охраны труда, пожарной безопасности, оказания первой помощи
Содержание
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
Вопрос 4
Вопрос 5
Вопрос 6
Вопрос 7
Вопрос 8
Вопрос 9
Вопрос 10
3. Теория и методика основ безопасности жизнедеятельности
Содержание
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
Вопрос 4
Вопрос 5
Вопрос 6
Вопрос 7
4. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации основ безопасности жизнедеятельности на основе ФГОС
Сущность и объекты педагогического проектирования.
Типы, этапы и компоненты педагогического проектирования.
Педагогическое моделирование как вид проектирования. Педагогический эксперимент.
Педагогическая технология как цель педагогического проектирования.
Разработка пособия, проектирование образовательных учреждений, сред, программ.
Федеральные государственные образовательные стандарты как основа педагогического проектирования.
Вопрос 6
5. Планирование и проведение учебных, в том числе факультативных и внеурочных, занятий по безопасности жизнедеятельности
Планирование и реализация образовательной работы в группе детей раннего и/или дошкольного возраста в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и основными образовательными программами.
Планирование утреннего отрезка времени в детском саду.
Планирование прогулки в первой половине дня.
Планирование второй половины дня.
Планирование гимнастик.
Режимные вопросы дозирования нагрузок.
Планирование и реализация поурочного планирования в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами.
Инновационные элементы планирования в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом.
Структурные элементы урока.
Требования к современному уроку.
Этапы планирования урока и подготовки к нему учителя.
Вопрос 11
6. Методика преподавания БЖД
Содержание
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
Вопрос 4
Вопрос 5
Вопрос 6
7. Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса и образовательных программ
Федеральные государственные образовательные стандарты о приоритетах в деятельности образовательных систем и психологических служб образовательных учреждений.
Психологическая диагностика детей и обучающихся.
Психологическая экспертиза (оценка) комфортности и безопасности образовательной среды образовательных организаций.
Психологическая коррекция трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе.
Психологическое просвещение субъектов образовательного процесса.
Вопрос 5
8. Организация и проведение педагогического мониторинга освоения обучающимися образовательной программы и анализ эффективности
Цели, функции и принципы контроля знаний в учебном процессе.
Требования Федерального государственного образовательного стандарта к педагогическому контролю.
Типы, виды, формы и методы контроля знаний.
Методы педагогического контроля.
Педагогический контроль в ДОУ.
Вопрос 5
9. Оценка знаний, успехов и возможностей обучающихся на основе методов контроля
Оценочная деятельность в педагогических системах.
Педагогическая оценка: сущность и функции.
Педагогическая оценка в дошкольном возрасте.
Оценивание деятельности воспитанников ДОУ старшего дошкольного возраста.
Оценка результатов школьного обучения.
«Портфель достижений» учащегося.
Характеристика обучающегося как оценка его деятельности.
Вопрос 7
Для кого
40 ак. часов - специалистов по ГО, имеющих педагогическое образование
72 ак. часов - лиц, имеющих высшее профессиональное образование и профессиональную подготовку по направлению подготовки «Образование и педагогика» или ГО
120 ак. часов - учителей БЖД
144 ак. часов - преподавателей-организаторов БЖД
260 ак. часов - лиц, не имеющих базового педагогического образования
520 ак. часов - лиц, желающих приобрести квалификацию преподавателя-организатора БЖД
1040 ак. часов - руководителей в сфере образования
Запись
Пошаговая инструкция
Договор
Типовой договор на обучение
КП
Коммерческое предложение
Еще
Образцы
Образцы дипломов и удостоверений
Преподаватели

Голодок Дмитрий Анатольевич
Педагогика и психология
Отзывы
Никаноров Андрей Петров... 01.09.2016
Очень продуктивное обучение.
Иванова Лилия Сергеевна 11.11.2016
Спасибо большое за обучение. Б...
Очирова Светлана Доржие... 17.12.2016
С наступающим Новым годом!
Акимова Наталья Валерье... 23.12.2016
Письмо о завершении обучения, ...
Столярова Татьяна Петр... 26.12.2016
Все устраивает
Вход в демо
Вход в демо-версию курса
Запишитесь на онлайн курс по преподаванию основ безопасности жизнедеятельности.
Продолжительность обучения: 40, 72, 120, 144, 260, 520, 1040 ч.
По программам от 260 до 1040 часов присваивается квалификация:
Преподаватель-организатор основ безопасности жизнедеятельности,
Учитель безопасности жизнедеятельности.
В соответствии с Постановлением Минтруда РФ от 03.10.2002 № 68 должность «Преподаватель - организатор основ безопасности жизнедеятельности» приравнена должности «Военный руководитель».
Приказом Минздравсоцразвития РФ от 26.08.2010 № 761н установлены ограничения на прием слушателей по программам профпереподготовки, т.к. установлены требования к квалификации:
- высшее профессиональное образование и профессиональная подготовка по направлению подготовки «Образование и педагогика» или ГО без предъявления требований к стажу работы либо
- среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» или ГО и стаж работы по специальности не менее 3 лет либо
- среднее профессиональное (военное) образование и дополнительное профессиональное образование в области образования и педагогики и стаж работы по специальности не менее 3 лет.
Лицам, не имеющим профильного основного образования в сфере преподавания основ безопасности жизнедеятельности, рекомендованный объём часов – не менее 500 часов.
(Если Вы тоже будете учиться, нажмите на кнопку «Слушатель – я»)
ФИО слушателей (каждого в новой строке)
или Число слушателей (в первой строке)
Имеет образование
Нужны часы
Цена за 1 чел
Информация об акциях и промокодах
Слушателей: 0 | Сумма: 0 руб.
Перейти в CRM для клиентов
Записаться на дистанционный курс по преподаванию основ безопасности жизнедеятельности можно:
- скачав заявку на обучение,
- заполнив форму заявки,
- позвонив на бесплатный по РФ номер 8 800 55 000 23
- написав в чат.
  • Дата начала обучения
  • Индивидуальное: с 22.09.2023
  • Текущая группа: с 01.09.2023
  • Новая группа: с 01.10.2023
Теория и методика преподавания БЖД повышение квалификации с выдачей удостоверения о повышении квалификации
40 ак. часов
  • Мин. срок обучения: 7 дней
  • Макс. срок обучения: 30 дней
  • Личный кабинет доступен до: 30.12.24
72 ак. часов
  • Мин. срок обучения: 14 дней
  • Макс. срок обучения: 31 дней
  • Личный кабинет доступен до: 30.12.24
120 ак. часов
  • Мин. срок обучения: 20 дней
  • Макс. срок обучения: 60 дней
  • Личный кабинет доступен до: 30.12.24
144 ак. часов
  • Мин. срок обучения: 24 дней
  • Макс. срок обучения: 61 дней
  • Личный кабинет доступен до: 30.12.24
Теория и методика преподавания БЖД профессиональная переподготовка с выдачей диплома о профессиональной переподготовке
и присвоением квалификации по профстандартам
260 ак. часов
  • Сокращенный срок обучения: 20 дней
  • Мин. срок обучения: 44 дней
  • Макс. срок обучения: 91 дней
  • Личный кабинет доступен до: 30.06.25
520 ак. часов
  • Сокращенный срок обучения: 30 дней
  • Мин. срок обучения: 88 дней
  • Макс. срок обучения: 182 дней
  • Личный кабинет доступен до: 30.06.25
  • Приложение к диплому: да
1040 ак. часов
  • Сокращенный срок обучения: 60 дней
  • Мин. срок обучения: 176 дней
  • Макс. срок обучения: 270 дней
  • Личный кабинет доступен до: 30.06.25
  • Приложение к диплому: да

Бонусы и акции

в наличии документ о пройденных курсах в объеме:
льготная стоимость обучения:
документы об образовании, полученные не более 5 лет назад, содержащие слова «повышение квалификации», «профессиональная переподготовка»
устанавливается индивидуально
другие возможности:
Перезачет (зачет)
сертификатов, свидетельств, удостоверений, дипломов по аналогичным программам, пройденным ранее когда-либо в любом учебном заведении
Сокращение срока обучения
Включение в раннюю группу
по просьбе заказчика возможно включить слушателя в более раннюю группу
Сокращение срока обучения
Замена слушателя
по просьбе заказчика возможно заменить слушателя на другого слушателя
В течение всего срока обучения
Бесплатно

Программа 

1. Законодательство в области образования и гражданской обороны.
2. Теория и методика основ безопасности жизнедеятельности.
3. Основы предупреждения и действий в чрезвычайных ситуациях, основы охраны труда, пожарной безопасности, оказания первой медицинской помощи.
4. Основы педагогики и психологии.
5. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации основ безопасности жизнедеятельности на основе ФГОС.
6. Планирование и проведение учебных, в том числе факультативных и внеурочных, занятий по безопасности жизнедеятельности в соответствии с ФГОС.
7. Современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного, развивающего обучения, реализации компетентностного подхода.

Наши преимущества


Новые знания и практические навыки
Сброшюрованные тексты лекций
Документ об обучении или образовании
Электронные материалы, видеокурсы
Гибкий график очных занятий