Педагог (воспитатель, методист, психолог) дошкольного образования по ФГОС ДОУ

Описание
Запишитесь на дистанционный курс «Педагог (воспитатель, методист) дошкольного образования по ФГОС ДОУ». Альтернативные наименования курса:
  • Педагог дошкольного образования,
  • Педагогика и методика дошкольного образования,
  • Современные технологии и методики работы с детьми дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО,
  • Воспитатель в дошкольном образовании. Психолого-педагогическое сопровождение развития детей в условиях реализации ФГОС,
  • Методист дошкольного образования. Проектирование и реализация организационно-педагогической деятельности по ФГОС ДОУ,
  • Психолог в дошкольном образовательном учреждении. Организация и содержание деятельности в условиях реализации ФГОС,
  • Педагог-психолог в дошкольном образовании. Организация и содержание деятельности в условиях реализации ФГОС,
  • Педагог дошкольного образования. Психолого-педагогическое сопровождение развития детей в условиях реализации ФГОС,
  • Помощник воспитателя,
  • Педагог дошкольного образования по ФГОС ДОУ.
Учебный план
Учебный план и рабочая программа скачать
Учебный план и рабочая программа
дополнительного профессионального образования по образовательной программе «Педагог (воспитатель, методист, психолог) дошкольного образования по ФГОС ДОУ»
в объёме 72 академических часов
Учебный план показать
№Дисциплины (модули)Часы
1Правовые основы деятельности педагога (воспитателя, методиста) дошкольного образования14
2Педагог (воспитатель, методист) дошкольного образования как субъект педагогического процесса14
3Проектирование и реализация организационно-педагогической деятельности по ФГОС ДОУ14
4Современные технологии и методики работы с детьми дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО14
5Развитие профессиональной компетентности педагога (воспитателя, методиста) ДОУ2
6Итоговая аттестация2
Рабочая программа показать
1. Правовые основы деятельности педагога (воспитателя, методиста) дошкольного образования
Государственная образовательная политика в сфере дошкольного образования.
Нормативно-правовое регулирование деятельности педагога дошкольного образования.
Значение ФГОС ДО в дошкольном образовании.
Реализация права детей на обучение по образовательным программам дошкольного образования
Организация и осуществление образовательной деятельности.
Порядок приема на обучение по образовательным программам дошкольного образования.
Особенности организации образовательной деятельности для лиц с ограниченными возможностями здоровья.
Вопрос 7
2. Педагог (воспитатель, методист) дошкольного образования как субъект педагогического процесса
Принципы и подходы дошкольного образования.
Взаимодействие взрослых с детьми.
Взаимодействие педагогического коллектива с семьями дошкольников.
Педагог дошкольного образования как субъект педподдержки.
Педагогическое мастерство педагога дошкольного образования.
Вопрос 5
3. Проектирование и реализация организационно-педагогической деятельности по ФГОС ДОУ
Основная образовательная программа по ФГОС ДО.
Требования к психолого-педагогическим условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования
Планируемые результаты освоения ребёнком программы дошкольного образования.
Примерная основная образовательная программа дошкольного образования.
Планирование образовательной деятельности в дошкольном учреждении.
Формы организации педагогического процесса в ДОУ.
Критерии качества воспитательно-образовательного процесса.
Структура образовательной деятельности в ДОУ при реализации ФГОС.
Присмотр и уход за ребенком.
Вопрос 9
4. Современные технологии и методики работы с детьми дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО
Формы работы с дошкольниками в соответствии ФГОС ДО.
Технологии работы с дошкольниками в соответствии ФГОС ДО.
Современные образовательные технологии в развитии познавательной активности дошкольников.
Организация развивающей предметно-пространственной среды.
Организация дошкольного образования в форме семейного образования.
Вопрос 5
5. Развитие профессиональной компетентности педагога (воспитателя, методиста) ДОУ
Структура профессиональной компетентности.
Педагогическое искусство как составляющая профессиональной компетентности.
Вопрос 2
в объёме 120 академических часов
Учебный план показать
№Дисциплины (модули)Часы
1Правовые основы деятельности педагога (воспитателя, методиста) дошкольного образования18
2Педагог (воспитатель, методист) дошкольного образования как субъект педагогического процесса20
3Проектирование и реализация организационно-педагогической деятельности по ФГОС ДОУ20
4Современные технологии и методики работы с детьми дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО20
5Развитие профессиональной компетентности педагога (воспитателя, методиста) ДОУ20
6Организация методической работы в ДОУ4
7Итоговая аттестация4
Рабочая программа показать
1. Правовые основы деятельности педагога (воспитателя, методиста) дошкольного образования
Государственная образовательная политика в сфере дошкольного образования.
Нормативно-правовое регулирование деятельности педагога дошкольного образования.
Значение ФГОС ДО в дошкольном образовании.
Реализация права детей на обучение по образовательным программам дошкольного образования
Организация и осуществление образовательной деятельности.
Порядок приема на обучение по образовательным программам дошкольного образования.
Особенности организации образовательной деятельности для лиц с ограниченными возможностями здоровья.
Вопрос 7
2. Педагог (воспитатель, методист) дошкольного образования как субъект педагогического процесса
Принципы и подходы дошкольного образования.
Взаимодействие взрослых с детьми.
Взаимодействие педагогического коллектива с семьями дошкольников.
Педагог дошкольного образования как субъект педподдержки.
Педагогическое мастерство педагога дошкольного образования.
Вопрос 5
3. Проектирование и реализация организационно-педагогической деятельности по ФГОС ДОУ
Основная образовательная программа по ФГОС ДО.
Требования к психолого-педагогическим условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования
Планируемые результаты освоения ребёнком программы дошкольного образования.
Примерная основная образовательная программа дошкольного образования.
Планирование образовательной деятельности в дошкольном учреждении.
Формы организации педагогического процесса в ДОУ.
Критерии качества воспитательно-образовательного процесса.
Структура образовательной деятельности в ДОУ при реализации ФГОС.
Присмотр и уход за ребенком.
Вопрос 9
4. Современные технологии и методики работы с детьми дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО
Формы работы с дошкольниками в соответствии ФГОС ДО.
Технологии работы с дошкольниками в соответствии ФГОС ДО.
Современные образовательные технологии в развитии познавательной активности дошкольников.
Организация развивающей предметно-пространственной среды.
Организация дошкольного образования в форме семейного образования.
Вопрос 5
5. Развитие профессиональной компетентности педагога (воспитателя, методиста) ДОУ
Структура профессиональной компетентности.
Педагогическое искусство как составляющая профессиональной компетентности.
Вопрос 2
6. Организация методической работы в ДОУ
Сущность работы методиста дошкольного образования.
Функции методического обеспечения деятельности учреждения дошкольного образования.
Соотношение профессионально-педагогической культуры и профессиональной компетентности педагога.
Вопрос 3
Литература
в объёме 144 академических часов
Учебный план показать
№Дисциплины (модули)Часы
1Правовые основы деятельности педагога (воспитателя, методиста) дошкольного образования20
2Педагог (воспитатель, методист) дошкольного образования как субъект педагогического процесса20
3Проектирование и реализация организационно-педагогической деятельности по ФГОС ДОУ20
4Современные технологии и методики работы с детьми дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО20
5Развитие профессиональной компетентности педагога (воспитателя, методиста) ДОУ20
6Организация методической работы в ДОУ20
74
8Итоговая аттестация4
Рабочая программа показать
1. Правовые основы деятельности педагога (воспитателя, методиста) дошкольного образования
Государственная образовательная политика в сфере дошкольного образования.
Нормативно-правовое регулирование деятельности педагога дошкольного образования.
Значение ФГОС ДО в дошкольном образовании.
Реализация права детей на обучение по образовательным программам дошкольного образования
Организация и осуществление образовательной деятельности.
Порядок приема на обучение по образовательным программам дошкольного образования.
Особенности организации образовательной деятельности для лиц с ограниченными возможностями здоровья.
Вопрос 7
2. Педагог (воспитатель, методист) дошкольного образования как субъект педагогического процесса
Принципы и подходы дошкольного образования.
Взаимодействие взрослых с детьми.
Взаимодействие педагогического коллектива с семьями дошкольников.
Педагог дошкольного образования как субъект педподдержки.
Педагогическое мастерство педагога дошкольного образования.
Вопрос 5
3. Проектирование и реализация организационно-педагогической деятельности по ФГОС ДОУ
Основная образовательная программа по ФГОС ДО.
Требования к психолого-педагогическим условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования
Планируемые результаты освоения ребёнком программы дошкольного образования.
Примерная основная образовательная программа дошкольного образования.
Планирование образовательной деятельности в дошкольном учреждении.
Формы организации педагогического процесса в ДОУ.
Критерии качества воспитательно-образовательного процесса.
Структура образовательной деятельности в ДОУ при реализации ФГОС.
Присмотр и уход за ребенком.
Вопрос 9
4. Современные технологии и методики работы с детьми дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО
Формы работы с дошкольниками в соответствии ФГОС ДО.
Технологии работы с дошкольниками в соответствии ФГОС ДО.
Современные образовательные технологии в развитии познавательной активности дошкольников.
Организация развивающей предметно-пространственной среды.
Организация дошкольного образования в форме семейного образования.
Вопрос 5
5. Развитие профессиональной компетентности педагога (воспитателя, методиста) ДОУ
Структура профессиональной компетентности.
Педагогическое искусство как составляющая профессиональной компетентности.
Вопрос 2
6. Организация методической работы в ДОУ
Сущность работы методиста дошкольного образования.
Функции методического обеспечения деятельности учреждения дошкольного образования.
Соотношение профессионально-педагогической культуры и профессиональной компетентности педагога.
Вопрос 3
Литература
7.
Планирование и реализация образовательной работы в группе детей раннего и/или дошкольного возраста в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и основными образовательными программами.
Планирование утреннего отрезка времени в детском саду.
Планирование прогулки в первой половине дня.
Планирование второй половины дня.
Планирование гимнастик.
Режимные вопросы дозирования нагрузок.
Планирование и реализация поурочного планирования в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами.
Инновационные элементы планирования в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом.
Структурные элементы урока.
Требования к современному уроку.
Этапы планирования урока и подготовки к нему учителя.
Вопрос 11
в объёме 260 академических часов
Учебный план показать
№Дисциплины (модули)Часы
1Правовые основы деятельности педагога (воспитателя, методиста) дошкольного образования36
2Педагог (воспитатель, методист) дошкольного образования как субъект педагогического процесса36
3Проектирование и реализация организационно-педагогической деятельности по ФГОС ДОУ36
4Современные технологии и методики работы с детьми дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО36
5Развитие профессиональной компетентности педагога (воспитателя, методиста) ДОУ36
6Организация методической работы в ДОУ36
78
8Итоговая аттестация8
Рабочая программа показать
1. Правовые основы деятельности педагога (воспитателя, методиста) дошкольного образования
Государственная образовательная политика в сфере дошкольного образования.
Нормативно-правовое регулирование деятельности педагога дошкольного образования.
Значение ФГОС ДО в дошкольном образовании.
Реализация права детей на обучение по образовательным программам дошкольного образования
Организация и осуществление образовательной деятельности.
Порядок приема на обучение по образовательным программам дошкольного образования.
Особенности организации образовательной деятельности для лиц с ограниченными возможностями здоровья.
Вопрос 7
2. Педагог (воспитатель, методист) дошкольного образования как субъект педагогического процесса
Принципы и подходы дошкольного образования.
Взаимодействие взрослых с детьми.
Взаимодействие педагогического коллектива с семьями дошкольников.
Педагог дошкольного образования как субъект педподдержки.
Педагогическое мастерство педагога дошкольного образования.
Вопрос 5
3. Проектирование и реализация организационно-педагогической деятельности по ФГОС ДОУ
Основная образовательная программа по ФГОС ДО.
Требования к психолого-педагогическим условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования
Планируемые результаты освоения ребёнком программы дошкольного образования.
Примерная основная образовательная программа дошкольного образования.
Планирование образовательной деятельности в дошкольном учреждении.
Формы организации педагогического процесса в ДОУ.
Критерии качества воспитательно-образовательного процесса.
Структура образовательной деятельности в ДОУ при реализации ФГОС.
Присмотр и уход за ребенком.
Вопрос 9
4. Современные технологии и методики работы с детьми дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО
Формы работы с дошкольниками в соответствии ФГОС ДО.
Технологии работы с дошкольниками в соответствии ФГОС ДО.
Современные образовательные технологии в развитии познавательной активности дошкольников.
Организация развивающей предметно-пространственной среды.
Организация дошкольного образования в форме семейного образования.
Вопрос 5
5. Развитие профессиональной компетентности педагога (воспитателя, методиста) ДОУ
Структура профессиональной компетентности.
Педагогическое искусство как составляющая профессиональной компетентности.
Вопрос 2
6. Организация методической работы в ДОУ
Сущность работы методиста дошкольного образования.
Функции методического обеспечения деятельности учреждения дошкольного образования.
Соотношение профессионально-педагогической культуры и профессиональной компетентности педагога.
Вопрос 3
Литература
7.
Планирование и реализация образовательной работы в группе детей раннего и/или дошкольного возраста в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и основными образовательными программами.
Планирование утреннего отрезка времени в детском саду.
Планирование прогулки в первой половине дня.
Планирование второй половины дня.
Планирование гимнастик.
Режимные вопросы дозирования нагрузок.
Планирование и реализация поурочного планирования в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами.
Инновационные элементы планирования в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом.
Структурные элементы урока.
Требования к современному уроку.
Этапы планирования урока и подготовки к нему учителя.
Вопрос 11
в объёме 520 академических часов
Учебный план показать
№Дисциплины (модули)Часы
1Правовые основы деятельности педагога (воспитателя, методиста) дошкольного образования42
2Педагог (воспитатель, методист) дошкольного образования как субъект педагогического процесса42
3Проектирование и реализация организационно-педагогической деятельности по ФГОС ДОУ42
4Современные технологии и методики работы с детьми дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО42
5Развитие профессиональной компетентности педагога (воспитателя, методиста) ДОУ42
6Организация методической работы в ДОУ42
742
842
942
1042
1150
128
13Итоговая аттестация8
Рабочая программа показать
1. Правовые основы деятельности педагога (воспитателя, методиста) дошкольного образования
Государственная образовательная политика в сфере дошкольного образования.
Нормативно-правовое регулирование деятельности педагога дошкольного образования.
Значение ФГОС ДО в дошкольном образовании.
Реализация права детей на обучение по образовательным программам дошкольного образования
Организация и осуществление образовательной деятельности.
Порядок приема на обучение по образовательным программам дошкольного образования.
Особенности организации образовательной деятельности для лиц с ограниченными возможностями здоровья.
Вопрос 7
2. Педагог (воспитатель, методист) дошкольного образования как субъект педагогического процесса
Принципы и подходы дошкольного образования.
Взаимодействие взрослых с детьми.
Взаимодействие педагогического коллектива с семьями дошкольников.
Педагог дошкольного образования как субъект педподдержки.
Педагогическое мастерство педагога дошкольного образования.
Вопрос 5
3. Проектирование и реализация организационно-педагогической деятельности по ФГОС ДОУ
Основная образовательная программа по ФГОС ДО.
Требования к психолого-педагогическим условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования
Планируемые результаты освоения ребёнком программы дошкольного образования.
Примерная основная образовательная программа дошкольного образования.
Планирование образовательной деятельности в дошкольном учреждении.
Формы организации педагогического процесса в ДОУ.
Критерии качества воспитательно-образовательного процесса.
Структура образовательной деятельности в ДОУ при реализации ФГОС.
Присмотр и уход за ребенком.
Вопрос 9
4. Современные технологии и методики работы с детьми дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО
Формы работы с дошкольниками в соответствии ФГОС ДО.
Технологии работы с дошкольниками в соответствии ФГОС ДО.
Современные образовательные технологии в развитии познавательной активности дошкольников.
Организация развивающей предметно-пространственной среды.
Организация дошкольного образования в форме семейного образования.
Вопрос 5
5. Развитие профессиональной компетентности педагога (воспитателя, методиста) ДОУ
Структура профессиональной компетентности.
Педагогическое искусство как составляющая профессиональной компетентности.
Вопрос 2
6. Организация методической работы в ДОУ
Сущность работы методиста дошкольного образования.
Функции методического обеспечения деятельности учреждения дошкольного образования.
Соотношение профессионально-педагогической культуры и профессиональной компетентности педагога.
Вопрос 3
Литература
7.
Планирование и реализация образовательной работы в группе детей раннего и/или дошкольного возраста в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и основными образовательными программами.
Планирование утреннего отрезка времени в детском саду.
Планирование прогулки в первой половине дня.
Планирование второй половины дня.
Планирование гимнастик.
Режимные вопросы дозирования нагрузок.
Планирование и реализация поурочного планирования в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами.
Инновационные элементы планирования в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом.
Структурные элементы урока.
Требования к современному уроку.
Этапы планирования урока и подготовки к нему учителя.
Вопрос 11
8.
Содержание
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
Вопрос 4
Вопрос 5
9.
Сущность взаимодействия школы с семьей.
Роль детско-взрослой общности в формировании эмоционального интеллекта
Участие родителей в образовании. Взаимодействие школы с семьей в условиях реализации ФГОС.
Сущность педагогического мониторинга.
Управление качеством образования начальной школы.
Литература
10.
Федеральные государственные образовательные стандарты о приоритетах в деятельности образовательных систем и психологических служб образовательных учреждений.
Психологическая диагностика детей и обучающихся.
Психологическая экспертиза (оценка) комфортности и безопасности образовательной среды образовательных организаций.
Психологическая коррекция трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе.
Психологическое просвещение субъектов образовательного процесса.
Вопрос 5
11.
Оценочная деятельность в педагогических системах.
Педагогическая оценка: сущность и функции.
Педагогическая оценка в дошкольном возрасте.
Оценивание деятельности воспитанников ДОУ старшего дошкольного возраста.
Оценка результатов школьного обучения.
«Портфель достижений» учащегося.
Характеристика обучающегося как оценка его деятельности.
Вопрос 7
12.
Сущность понятия «адаптация».
Центры психолого-педагогической и медико-социальной помощи обучающимся.
Программы коррекционной работы в образовательных учреждениях.
Педагог-психолог как ключевое звено организации коррекционной работы.
Направления и программы деятельности специалиста системы психолого-педагогического сопровождения обучающихся в образовательной среде.
Вопрос 5
в объёме 1040 академических часов
Учебный план показать
№Дисциплины (модули)Часы
1Правовые основы деятельности педагога (воспитателя, методиста) дошкольного образования52
2Педагог (воспитатель, методист) дошкольного образования как субъект педагогического процесса52
3Проектирование и реализация организационно-педагогической деятельности по ФГОС ДОУ52
4Современные технологии и методики работы с детьми дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО52
5Развитие профессиональной компетентности педагога (воспитателя, методиста) ДОУ52
6Организация методической работы в ДОУ52
752
852
952
1052
1152
1252
1352
1452
1552
1652
1752
1852
1944
208
21Итоговая аттестация8
Рабочая программа показать
1. Правовые основы деятельности педагога (воспитателя, методиста) дошкольного образования
Государственная образовательная политика в сфере дошкольного образования.
Нормативно-правовое регулирование деятельности педагога дошкольного образования.
Значение ФГОС ДО в дошкольном образовании.
Реализация права детей на обучение по образовательным программам дошкольного образования
Организация и осуществление образовательной деятельности.
Порядок приема на обучение по образовательным программам дошкольного образования.
Особенности организации образовательной деятельности для лиц с ограниченными возможностями здоровья.
Вопрос 7
2. Педагог (воспитатель, методист) дошкольного образования как субъект педагогического процесса
Принципы и подходы дошкольного образования.
Взаимодействие взрослых с детьми.
Взаимодействие педагогического коллектива с семьями дошкольников.
Педагог дошкольного образования как субъект педподдержки.
Педагогическое мастерство педагога дошкольного образования.
Вопрос 5
3. Проектирование и реализация организационно-педагогической деятельности по ФГОС ДОУ
Основная образовательная программа по ФГОС ДО.
Требования к психолого-педагогическим условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования
Планируемые результаты освоения ребёнком программы дошкольного образования.
Примерная основная образовательная программа дошкольного образования.
Планирование образовательной деятельности в дошкольном учреждении.
Формы организации педагогического процесса в ДОУ.
Критерии качества воспитательно-образовательного процесса.
Структура образовательной деятельности в ДОУ при реализации ФГОС.
Присмотр и уход за ребенком.
Вопрос 9
4. Современные технологии и методики работы с детьми дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО
Формы работы с дошкольниками в соответствии ФГОС ДО.
Технологии работы с дошкольниками в соответствии ФГОС ДО.
Современные образовательные технологии в развитии познавательной активности дошкольников.
Организация развивающей предметно-пространственной среды.
Организация дошкольного образования в форме семейного образования.
Вопрос 5
5. Развитие профессиональной компетентности педагога (воспитателя, методиста) ДОУ
Структура профессиональной компетентности.
Педагогическое искусство как составляющая профессиональной компетентности.
Вопрос 2
6. Организация методической работы в ДОУ
Сущность работы методиста дошкольного образования.
Функции методического обеспечения деятельности учреждения дошкольного образования.
Соотношение профессионально-педагогической культуры и профессиональной компетентности педагога.
Вопрос 3
Литература
7.
Планирование и реализация образовательной работы в группе детей раннего и/или дошкольного возраста в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и основными образовательными программами.
Планирование утреннего отрезка времени в детском саду.
Планирование прогулки в первой половине дня.
Планирование второй половины дня.
Планирование гимнастик.
Режимные вопросы дозирования нагрузок.
Планирование и реализация поурочного планирования в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами.
Инновационные элементы планирования в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом.
Структурные элементы урока.
Требования к современному уроку.
Этапы планирования урока и подготовки к нему учителя.
Вопрос 11
8.
Содержание
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
Вопрос 4
Вопрос 5
9.
Сущность взаимодействия школы с семьей.
Роль детско-взрослой общности в формировании эмоционального интеллекта
Участие родителей в образовании. Взаимодействие школы с семьей в условиях реализации ФГОС.
Сущность педагогического мониторинга.
Управление качеством образования начальной школы.
Литература
10.
Федеральные государственные образовательные стандарты о приоритетах в деятельности образовательных систем и психологических служб образовательных учреждений.
Психологическая диагностика детей и обучающихся.
Психологическая экспертиза (оценка) комфортности и безопасности образовательной среды образовательных организаций.
Психологическая коррекция трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе.
Психологическое просвещение субъектов образовательного процесса.
Вопрос 5
11.
Оценочная деятельность в педагогических системах.
Педагогическая оценка: сущность и функции.
Педагогическая оценка в дошкольном возрасте.
Оценивание деятельности воспитанников ДОУ старшего дошкольного возраста.
Оценка результатов школьного обучения.
«Портфель достижений» учащегося.
Характеристика обучающегося как оценка его деятельности.
Вопрос 7
12.
Сущность понятия «адаптация».
Центры психолого-педагогической и медико-социальной помощи обучающимся.
Программы коррекционной работы в образовательных учреждениях.
Педагог-психолог как ключевое звено организации коррекционной работы.
Направления и программы деятельности специалиста системы психолого-педагогического сопровождения обучающихся в образовательной среде.
Вопрос 5
13.
Содержание
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
Вопрос 4
Вопрос 5
Вопрос 6
Вопрос 7
14.
Содержание
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
Вопрос 4
Вопрос 5
Вопрос 6
Вопрос 7
15.
Содержание
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
16.
Содержание
Вопрос 1
17.
Содержание
Вопрос 1
Вопрос 2
18.
Содержание
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
19.
Информация, информатизация.
Базовые компьютерные технологии.
Информационные технологии в науке и образовании.
Интернет, сайты.
ИТ-оборудование.
Интерактивные доски.
Презентационные программы, технология создания учебных презентаций.
Интерактивные упражнения.
Основы языка HTML.
Создание и редактирование WEB-сайтов образовательного назначения.
Сайт-портфолио и персональный сайт педагога.
Бесплатные сервисы для создания сайтов.
Вопрос 12
20.
Содержание
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
Для кого
72 ак. часов - воспитателей дошкольного образования
120 ак. часов - методистов дошкольного образования
144 ак. часов - специалистов в сфере дошкольного образования
260 ак. часов - лиц, желающих приобрести новую квалификацию в сфере дошкольного образования
520 ак. часов - ведущих специалистов в сфере дошкольного образования
1040 ак. часов - руководителей в сфере дошкольного образования
Запись
Пошаговая инструкция
Договор
Типовой договор на обучение
КП
Коммерческое предложение
Еще
Образцы
Образцы дипломов и удостоверений
Преподаватели

Голодок Дмитрий Анатольевич
Педагогика и психология
Отзывы
Никаноров Андрей Петров... 01.09.2016
Очень продуктивное обучение.
Иванова Лилия Сергеевна 11.11.2016
Спасибо большое за обучение. Б...
Очирова Светлана Доржие... 17.12.2016
С наступающим Новым годом!
Акимова Наталья Валерье... 23.12.2016
Письмо о завершении обучения, ...
Столярова Татьяна Петр... 26.12.2016
Все устраивает
Вход в демо
Вход в демо-версию курса
Запишитесь на дистанционный курс «Педагог (воспитатель, методист) дошкольного образования по ФГОС ДОУ». Альтернативные наименования курса:
  • Педагог дошкольного образования,
  • Педагогика и методика дошкольного образования,
  • Современные технологии и методики работы с детьми дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО,
  • Воспитатель в дошкольном образовании. Психолого-педагогическое сопровождение развития детей в условиях реализации ФГОС,
  • Методист дошкольного образования. Проектирование и реализация организационно-педагогической деятельности по ФГОС ДОУ,
  • Психолог в дошкольном образовательном учреждении. Организация и содержание деятельности в условиях реализации ФГОС,
  • Педагог-психолог в дошкольном образовании. Организация и содержание деятельности в условиях реализации ФГОС,
  • Педагог дошкольного образования. Психолого-педагогическое сопровождение развития детей в условиях реализации ФГОС,
  • Помощник воспитателя,
  • Педагог дошкольного образования по ФГОС ДОУ.
(Если Вы тоже будете учиться, нажмите на кнопку «Слушатель – я»)
ФИО слушателей (каждого в новой строке)
или Число слушателей (в первой строке)
Имеет образование
Нужны часы
Цена за 1 чел
Информация об акциях и промокодах
Слушателей: 0 | Сумма: 0 руб.
Перейти в CRM для клиентов
По результатам освоения Слушателем образовательной программы и успешного прохождения итоговой аттестации Слушателю присваивается в соответствии с действующими профессиональными стандартами квалификация:
- Педагог дошкольного образования,
- Воспитатель дошкольного образования,
- Методист дошкольного образования,
- Воспитатель дошкольного образования по ФГОС ДОУ
  • Дата начала обучения
  • Индивидуальное: с 17.09.2025
  • Текущая группа: с 01.09.2025
  • Новая группа: с 01.10.2025
Педагог (воспитатель, методист, психолог) дошкольного образования по ФГОС ДОУ повышение квалификации с выдачей удостоверения о повышении квалификации
72 ак. часов
  • Мин. срок обучения: 14 дней
  • Макс. срок обучения: 31 дней
  • Личный кабинет доступен до: 30.12.26
120 ак. часов
  • Мин. срок обучения: 20 дней
  • Макс. срок обучения: 60 дней
  • Личный кабинет доступен до: 30.12.26
144 ак. часов
  • Мин. срок обучения: 24 дней
  • Макс. срок обучения: 61 дней
  • Личный кабинет доступен до: 30.12.26
Педагог (воспитатель, методист, психолог) дошкольного образования по ФГОС ДОУ профессиональная переподготовка с выдачей диплома о профессиональной переподготовке
и присвоением квалификации по профстандартам
260 ак. часов
  • Сокращенный срок обучения: 20 дней
  • Мин. срок обучения: 44 дней
  • Макс. срок обучения: 91 дней
  • Личный кабинет доступен до: 30.06.27
520 ак. часов
  • Сокращенный срок обучения: 30 дней
  • Мин. срок обучения: 88 дней
  • Макс. срок обучения: 182 дней
  • Личный кабинет доступен до: 30.06.27
  • Приложение к диплому: да
1040 ак. часов
  • Сокращенный срок обучения: 60 дней
  • Мин. срок обучения: 176 дней
  • Макс. срок обучения: 270 дней
  • Личный кабинет доступен до: 30.06.27
  • Приложение к диплому: да

Бонусы и акции

в наличии документ о пройденных курсах в объеме:
льготная стоимость обучения:
документы об образовании, полученные не более 5 лет назад, содержащие слова «повышение квалификации», «профессиональная переподготовка»
устанавливается индивидуально
другие возможности:
Перезачет (зачет)
сертификатов, свидетельств, удостоверений, дипломов по аналогичным программам, пройденным ранее когда-либо в любом учебном заведении
Сокращение срока обучения
Включение в раннюю группу
по просьбе заказчика возможно включить слушателя в более раннюю группу
Сокращение срока обучения
Замена слушателя
по просьбе заказчика возможно заменить слушателя на другого слушателя
В течение всего срока обучения
Бесплатно

Программа 

Модуль 1. Правовые основы деятельности педагога (воспитателя, методиста) дошкольного образования.
Модуль 2. Педагог (воспитатель, методист) дошкольного образования как субъект педагогического процесса.
Модуль 3. Проектирование и реализация организационно-педагогической деятельности по ФГОС ДОУ.
Модуль 4. Современные технологии и методики работы с детьми дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО.
Модуль 5. Развитие профессиональной компетентности педагога (воспитателя, методиста) ДОУ.
Модуль 6. Организация методической работы в ДОУ.
Программа курса повышения квалификации (профессиональной переподготовки) «Педагог (воспитатель, методист) дошкольного образования по ФГОС ДОУ / Педагогика и методика дошкольного образования / Современные технологии и методики работы с детьми дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО / Воспитатель в дошкольном образовании. Психолого-педагогическое сопровождение развития детей в условиях реализации ФГОС / Методист дошкольного образования. Проектирование и реализация организационно-педагогической деятельности по ФГОС ДОУ / Психолог в дошкольном образовательном учреждении. Организация и содержание деятельности в условиях реализации ФГОС / Педагог дошкольного образования. Психолого-педагогическое сопровождение развития детей в условиях реализации ФГОС» в объёме 40, 72, 120, 144, 260, 520 академических часов:

Наши преимущества


Новые знания и практические навыки
Сброшюрованные тексты лекций
Документ об обучении или образовании
Электронные материалы, видеокурсы
Гибкий график очных занятий