Основы социальной жизни

Описание
Основы социальной жизни
Учебный план
Учебный план и рабочая программа скачать
Учебный план и рабочая программа
дополнительного профессионального образования по образовательной программе «Основы социальной жизни»
в объёме 72 академических часов
Учебный план показать
№Дисциплины (модули)Часы
1Нормативно-правовое регулирование образовательной деятельности14
2Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательных программ для детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС14
3Планирование и проведение учебных занятий для детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС14
4Методические аспекты преподавания предмета «Основы социальной жизни» для детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС14
5Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС2
6Итоговая аттестация2
Рабочая программа показать
1. Нормативно-правовое регулирование образовательной деятельности
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
Вопрос 4
Вопрос 5
Вопрос 6
Вопрос 7
Вопрос 8
Вопрос 9
Содержание
2. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательных программ для детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
Вопрос 4
Вопрос 5
Вопрос 6
Содержание
3. Планирование и проведение учебных занятий для детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
Вопрос 4
Вопрос 5
Вопрос 6
Вопрос 7
Вопрос 8
Вопрос 9
Вопрос 10
Вопрос 11
Содержание
4. Методические аспекты преподавания предмета «Основы социальной жизни» для детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
Вопрос 4
Вопрос 5
Содержание
5. Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
Вопрос 4
Вопрос 5
Содержание
в объёме 144 академических часов
Учебный план показать
№Дисциплины (модули)Часы
1Нормативно-правовое регулирование образовательной деятельности20
2Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательных программ для детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС20
3Планирование и проведение учебных занятий для детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС20
4Методические аспекты преподавания предмета «Основы социальной жизни» для детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС20
5Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС20
6Особенности психолого-педагогической работы с детьми с ОВЗ20
7Оказание психолого-педагогической помощи обучающимся, испытывающим трудности в освоении образовательных программ, развитии и социальной адаптации4
8Итоговая аттестация4
Рабочая программа показать
1. Нормативно-правовое регулирование образовательной деятельности
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
Вопрос 4
Вопрос 5
Вопрос 6
Вопрос 7
Вопрос 8
Вопрос 9
Содержание
2. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательных программ для детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
Вопрос 4
Вопрос 5
Вопрос 6
Содержание
3. Планирование и проведение учебных занятий для детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
Вопрос 4
Вопрос 5
Вопрос 6
Вопрос 7
Вопрос 8
Вопрос 9
Вопрос 10
Вопрос 11
Содержание
4. Методические аспекты преподавания предмета «Основы социальной жизни» для детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
Вопрос 4
Вопрос 5
Содержание
5. Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
Вопрос 4
Вопрос 5
Содержание
6. Особенности психолого-педагогической работы с детьми с ОВЗ
Содержание
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
7. Оказание психолого-педагогической помощи обучающимся, испытывающим трудности в освоении образовательных программ, развитии и социальной адаптации
Сущность понятия «адаптация».
Центры психолого-педагогической и медико-социальной помощи обучающимся.
Программы коррекционной работы в образовательных учреждениях.
Педагог-психолог как ключевое звено организации коррекционной работы.
Направления и программы деятельности специалиста системы психолого-педагогического сопровождения обучающихся в образовательной среде.
Вопрос 5
в объёме 260 академических часов
Учебный план показать
№Дисциплины (модули)Часы
1Нормативно-правовое регулирование образовательной деятельности36
2Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательных программ для детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС36
3Планирование и проведение учебных занятий для детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС36
4Методические аспекты преподавания предмета «Основы социальной жизни» для детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС36
5Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС36
6Особенности психолого-педагогической работы с детьми с ОВЗ36
7Оказание психолого-педагогической помощи обучающимся, испытывающим трудности в освоении образовательных программ, развитии и социальной адаптации8
8Итоговая аттестация8
Рабочая программа показать
1. Нормативно-правовое регулирование образовательной деятельности
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
Вопрос 4
Вопрос 5
Вопрос 6
Вопрос 7
Вопрос 8
Вопрос 9
Содержание
2. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательных программ для детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
Вопрос 4
Вопрос 5
Вопрос 6
Содержание
3. Планирование и проведение учебных занятий для детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
Вопрос 4
Вопрос 5
Вопрос 6
Вопрос 7
Вопрос 8
Вопрос 9
Вопрос 10
Вопрос 11
Содержание
4. Методические аспекты преподавания предмета «Основы социальной жизни» для детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
Вопрос 4
Вопрос 5
Содержание
5. Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
Вопрос 4
Вопрос 5
Содержание
6. Особенности психолого-педагогической работы с детьми с ОВЗ
Содержание
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
7. Оказание психолого-педагогической помощи обучающимся, испытывающим трудности в освоении образовательных программ, развитии и социальной адаптации
Сущность понятия «адаптация».
Центры психолого-педагогической и медико-социальной помощи обучающимся.
Программы коррекционной работы в образовательных учреждениях.
Педагог-психолог как ключевое звено организации коррекционной работы.
Направления и программы деятельности специалиста системы психолого-педагогического сопровождения обучающихся в образовательной среде.
Вопрос 5
в объёме 520 академических часов
Учебный план показать
№Дисциплины (модули)Часы
1Нормативно-правовое регулирование образовательной деятельности42
2Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательных программ для детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС42
3Планирование и проведение учебных занятий для детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС42
4Методические аспекты преподавания предмета «Основы социальной жизни» для детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС42
5Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС42
6Особенности психолого-педагогической работы с детьми с ОВЗ42
7Оказание психолого-педагогической помощи обучающимся, испытывающим трудности в освоении образовательных программ, развитии и социальной адаптации42
8Итоговая аттестация8
Рабочая программа показать
1. Нормативно-правовое регулирование образовательной деятельности
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
Вопрос 4
Вопрос 5
Вопрос 6
Вопрос 7
Вопрос 8
Вопрос 9
Содержание
2. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательных программ для детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
Вопрос 4
Вопрос 5
Вопрос 6
Содержание
3. Планирование и проведение учебных занятий для детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
Вопрос 4
Вопрос 5
Вопрос 6
Вопрос 7
Вопрос 8
Вопрос 9
Вопрос 10
Вопрос 11
Содержание
4. Методические аспекты преподавания предмета «Основы социальной жизни» для детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
Вопрос 4
Вопрос 5
Содержание
5. Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
Вопрос 4
Вопрос 5
Содержание
6. Особенности психолого-педагогической работы с детьми с ОВЗ
Содержание
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
7. Оказание психолого-педагогической помощи обучающимся, испытывающим трудности в освоении образовательных программ, развитии и социальной адаптации
Сущность понятия «адаптация».
Центры психолого-педагогической и медико-социальной помощи обучающимся.
Программы коррекционной работы в образовательных учреждениях.
Педагог-психолог как ключевое звено организации коррекционной работы.
Направления и программы деятельности специалиста системы психолого-педагогического сопровождения обучающихся в образовательной среде.
Вопрос 5
в объёме 1040 академических часов
Учебный план показать
№Дисциплины (модули)Часы
1Нормативно-правовое регулирование образовательной деятельности52
2Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательных программ для детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС52
3Планирование и проведение учебных занятий для детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС52
4Методические аспекты преподавания предмета «Основы социальной жизни» для детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС52
5Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС52
6Особенности психолого-педагогической работы с детьми с ОВЗ52
7Оказание психолого-педагогической помощи обучающимся, испытывающим трудности в освоении образовательных программ, развитии и социальной адаптации52
8Итоговая аттестация8
Рабочая программа показать
1. Нормативно-правовое регулирование образовательной деятельности
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
Вопрос 4
Вопрос 5
Вопрос 6
Вопрос 7
Вопрос 8
Вопрос 9
Содержание
2. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательных программ для детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
Вопрос 4
Вопрос 5
Вопрос 6
Содержание
3. Планирование и проведение учебных занятий для детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
Вопрос 4
Вопрос 5
Вопрос 6
Вопрос 7
Вопрос 8
Вопрос 9
Вопрос 10
Вопрос 11
Содержание
4. Методические аспекты преподавания предмета «Основы социальной жизни» для детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
Вопрос 4
Вопрос 5
Содержание
5. Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
Вопрос 4
Вопрос 5
Содержание
6. Особенности психолого-педагогической работы с детьми с ОВЗ
Содержание
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
7. Оказание психолого-педагогической помощи обучающимся, испытывающим трудности в освоении образовательных программ, развитии и социальной адаптации
Сущность понятия «адаптация».
Центры психолого-педагогической и медико-социальной помощи обучающимся.
Программы коррекционной работы в образовательных учреждениях.
Педагог-психолог как ключевое звено организации коррекционной работы.
Направления и программы деятельности специалиста системы психолого-педагогического сопровождения обучающихся в образовательной среде.
Вопрос 5
Для кого
72 ак. часов - для всех
144 ак. часов - для всех
260 ак. часов - для всех
520 ак. часов - для всех
1040 ак. часов - для всех
Запись
Договор
КП
Коммерческое предложение
Еще
Образцы
Образцы дипломов и удостоверений
Преподаватели

Алексеева Мария Сергеевна
Педагогика, экономика, управление, право

Алексеев Владимир Михайлович
Педагогика, экономика, управление, безопасность
Отзывы
Никаноров Андрей Петров... 01.09.2016
Очень продуктивное обучение.
Иванова Лилия Сергеевна 11.11.2016
Спасибо большое за обучение. Б...
Очирова Светлана Доржие... 17.12.2016
С наступающим Новым годом!
Акимова Наталья Валерье... 23.12.2016
Письмо о завершении обучения, ...
Столярова Татьяна Петр... 26.12.2016
Все устраивает
Вход в демо
Вход в демо-версию курса
Основы социальной жизни
(Если Вы тоже будете учиться, нажмите на кнопку «Слушатель – я»)
ФИО слушателей (каждого в новой строке)
или Число слушателей (в первой строке)
Имеет образование
Нужны часы
Цена за 1 чел
Информация об акциях и промокодах
Слушателей: 0 | Сумма: 0 руб.
Перейти в CRM для клиентов
Основы социальной жизни
  • Дата начала обучения
  • Индивидуальное: с 21.12.2024
  • Текущая группа: с 01.12.2024
  • Новая группа: с 01.01.2025
Основы социальной жизни повышение квалификации с выдачей удостоверения о повышении квалификации
72 ак. часов
  • Мин. срок обучения: 14 дней
  • Макс. срок обучения: 31 дней
  • Личный кабинет доступен до: 30.12.25
144 ак. часов
  • Мин. срок обучения: 24 дней
  • Макс. срок обучения: 61 дней
  • Личный кабинет доступен до: 30.12.25
Основы социальной жизни профессиональная переподготовка с выдачей диплома о профессиональной переподготовке
и присвоением квалификации по профстандартам
260 ак. часов
  • Сокращенный срок обучения: 20 дней
  • Мин. срок обучения: 44 дней
  • Макс. срок обучения: 91 дней
  • Личный кабинет доступен до: 30.06.26
520 ак. часов
  • Сокращенный срок обучения: 30 дней
  • Мин. срок обучения: 88 дней
  • Макс. срок обучения: 182 дней
  • Личный кабинет доступен до: 30.06.26
  • Приложение к диплому: да
1040 ак. часов
  • Сокращенный срок обучения: 60 дней
  • Мин. срок обучения: 176 дней
  • Макс. срок обучения: 270 дней
  • Личный кабинет доступен до: 30.06.26
  • Приложение к диплому: да

Бонусы и акции

в наличии документ о пройденных курсах в объеме:
льготная стоимость обучения:
документы об образовании, полученные не более 5 лет назад, содержащие слова «повышение квалификации», «профессиональная переподготовка»
устанавливается индивидуально
другие возможности:
Перезачет (зачет)
сертификатов, свидетельств, удостоверений, дипломов по аналогичным программам, пройденным ранее когда-либо в любом учебном заведении
Сокращение срока обучения
Включение в раннюю группу
по просьбе заказчика возможно включить слушателя в более раннюю группу
Сокращение срока обучения
Замена слушателя
по просьбе заказчика возможно заменить слушателя на другого слушателя
В течение всего срока обучения
Бесплатно

Наши преимущества


Новые знания и практические навыки
Сброшюрованные тексты лекций
Документ об обучении или образовании
Электронные материалы, видеокурсы
Гибкий график очных занятий