Основы социальной жизни

Описание
Основы социальной жизни
Учебный план
Учебный план и рабочая программа скачать
Учебный план и рабочая программа
дополнительного профессионального образования по образовательной программе «Основы социальной жизни»
в объёме 72 академических часов
Учебный план показать
№Дисциплины (модули)Часы
1Нормативно-правовое регулирование образовательной деятельности14
2Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательных программ для детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС14
3Планирование и проведение учебных занятий для детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС14
4Методические аспекты преподавания предмета «Основы социальной жизни» для детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС14
5Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС2
6Итоговая аттестация2
Рабочая программа показать
1. Нормативно-правовое регулирование образовательной деятельности
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
Вопрос 4
Вопрос 5
Вопрос 6
Вопрос 7
Вопрос 8
Вопрос 9
Содержание
2. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательных программ для детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
Вопрос 4
Вопрос 5
Вопрос 6
Содержание
3. Планирование и проведение учебных занятий для детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
Вопрос 4
Вопрос 5
Вопрос 6
Вопрос 7
Вопрос 8
Вопрос 9
Вопрос 10
Вопрос 11
Содержание
4. Методические аспекты преподавания предмета «Основы социальной жизни» для детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
Вопрос 4
Вопрос 5
Содержание
5. Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
Вопрос 4
Вопрос 5
Содержание
в объёме 144 академических часов
Учебный план показать
№Дисциплины (модули)Часы
1Нормативно-правовое регулирование образовательной деятельности20
2Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательных программ для детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС20
3Планирование и проведение учебных занятий для детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС20
4Методические аспекты преподавания предмета «Основы социальной жизни» для детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС20
5Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС20
6Особенности психолого-педагогической работы с детьми с ОВЗ20
7Оказание психолого-педагогической помощи обучающимся, испытывающим трудности в освоении образовательных программ, развитии и социальной адаптации4
8Итоговая аттестация4
Рабочая программа показать
1. Нормативно-правовое регулирование образовательной деятельности
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
Вопрос 4
Вопрос 5
Вопрос 6
Вопрос 7
Вопрос 8
Вопрос 9
Содержание
2. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательных программ для детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
Вопрос 4
Вопрос 5
Вопрос 6
Содержание
3. Планирование и проведение учебных занятий для детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
Вопрос 4
Вопрос 5
Вопрос 6
Вопрос 7
Вопрос 8
Вопрос 9
Вопрос 10
Вопрос 11
Содержание
4. Методические аспекты преподавания предмета «Основы социальной жизни» для детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
Вопрос 4
Вопрос 5
Содержание
5. Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
Вопрос 4
Вопрос 5
Содержание
6. Особенности психолого-педагогической работы с детьми с ОВЗ
Содержание
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
7. Оказание психолого-педагогической помощи обучающимся, испытывающим трудности в освоении образовательных программ, развитии и социальной адаптации
Сущность понятия «адаптация».
Центры психолого-педагогической и медико-социальной помощи обучающимся.
Программы коррекционной работы в образовательных учреждениях.
Педагог-психолог как ключевое звено организации коррекционной работы.
Направления и программы деятельности специалиста системы психолого-педагогического сопровождения обучающихся в образовательной среде.
Вопрос 5
в объёме 260 академических часов
Учебный план показать
№Дисциплины (модули)Часы
1Нормативно-правовое регулирование образовательной деятельности36
2Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательных программ для детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС36
3Планирование и проведение учебных занятий для детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС36
4Методические аспекты преподавания предмета «Основы социальной жизни» для детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС36
5Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС36
6Особенности психолого-педагогической работы с детьми с ОВЗ36
7Оказание психолого-педагогической помощи обучающимся, испытывающим трудности в освоении образовательных программ, развитии и социальной адаптации8
8Итоговая аттестация8
Рабочая программа показать
1. Нормативно-правовое регулирование образовательной деятельности
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
Вопрос 4
Вопрос 5
Вопрос 6
Вопрос 7
Вопрос 8
Вопрос 9
Содержание
2. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательных программ для детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
Вопрос 4
Вопрос 5
Вопрос 6
Содержание
3. Планирование и проведение учебных занятий для детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
Вопрос 4
Вопрос 5
Вопрос 6
Вопрос 7
Вопрос 8
Вопрос 9
Вопрос 10
Вопрос 11
Содержание
4. Методические аспекты преподавания предмета «Основы социальной жизни» для детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
Вопрос 4
Вопрос 5
Содержание
5. Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
Вопрос 4
Вопрос 5
Содержание
6. Особенности психолого-педагогической работы с детьми с ОВЗ
Содержание
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
7. Оказание психолого-педагогической помощи обучающимся, испытывающим трудности в освоении образовательных программ, развитии и социальной адаптации
Сущность понятия «адаптация».
Центры психолого-педагогической и медико-социальной помощи обучающимся.
Программы коррекционной работы в образовательных учреждениях.
Педагог-психолог как ключевое звено организации коррекционной работы.
Направления и программы деятельности специалиста системы психолого-педагогического сопровождения обучающихся в образовательной среде.
Вопрос 5
в объёме 520 академических часов
Учебный план показать
№Дисциплины (модули)Часы
1Нормативно-правовое регулирование образовательной деятельности42
2Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательных программ для детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС42
3Планирование и проведение учебных занятий для детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС42
4Методические аспекты преподавания предмета «Основы социальной жизни» для детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС42
5Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС42
6Особенности психолого-педагогической работы с детьми с ОВЗ42
7Оказание психолого-педагогической помощи обучающимся, испытывающим трудности в освоении образовательных программ, развитии и социальной адаптации42
8Итоговая аттестация8
Рабочая программа показать
1. Нормативно-правовое регулирование образовательной деятельности
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
Вопрос 4
Вопрос 5
Вопрос 6
Вопрос 7
Вопрос 8
Вопрос 9
Содержание
2. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательных программ для детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
Вопрос 4
Вопрос 5
Вопрос 6
Содержание
3. Планирование и проведение учебных занятий для детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
Вопрос 4
Вопрос 5
Вопрос 6
Вопрос 7
Вопрос 8
Вопрос 9
Вопрос 10
Вопрос 11
Содержание
4. Методические аспекты преподавания предмета «Основы социальной жизни» для детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
Вопрос 4
Вопрос 5
Содержание
5. Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
Вопрос 4
Вопрос 5
Содержание
6. Особенности психолого-педагогической работы с детьми с ОВЗ
Содержание
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
7. Оказание психолого-педагогической помощи обучающимся, испытывающим трудности в освоении образовательных программ, развитии и социальной адаптации
Сущность понятия «адаптация».
Центры психолого-педагогической и медико-социальной помощи обучающимся.
Программы коррекционной работы в образовательных учреждениях.
Педагог-психолог как ключевое звено организации коррекционной работы.
Направления и программы деятельности специалиста системы психолого-педагогического сопровождения обучающихся в образовательной среде.
Вопрос 5
в объёме 1040 академических часов
Учебный план показать
№Дисциплины (модули)Часы
1Нормативно-правовое регулирование образовательной деятельности52
2Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательных программ для детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС52
3Планирование и проведение учебных занятий для детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС52
4Методические аспекты преподавания предмета «Основы социальной жизни» для детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС52
5Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС52
6Особенности психолого-педагогической работы с детьми с ОВЗ52
7Оказание психолого-педагогической помощи обучающимся, испытывающим трудности в освоении образовательных программ, развитии и социальной адаптации52
8Итоговая аттестация8
Рабочая программа показать
1. Нормативно-правовое регулирование образовательной деятельности
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
Вопрос 4
Вопрос 5
Вопрос 6
Вопрос 7
Вопрос 8
Вопрос 9
Содержание
2. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательных программ для детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
Вопрос 4
Вопрос 5
Вопрос 6
Содержание
3. Планирование и проведение учебных занятий для детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
Вопрос 4
Вопрос 5
Вопрос 6
Вопрос 7
Вопрос 8
Вопрос 9
Вопрос 10
Вопрос 11
Содержание
4. Методические аспекты преподавания предмета «Основы социальной жизни» для детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
Вопрос 4
Вопрос 5
Содержание
5. Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
Вопрос 4
Вопрос 5
Содержание
6. Особенности психолого-педагогической работы с детьми с ОВЗ
Содержание
Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
7. Оказание психолого-педагогической помощи обучающимся, испытывающим трудности в освоении образовательных программ, развитии и социальной адаптации
Сущность понятия «адаптация».
Центры психолого-педагогической и медико-социальной помощи обучающимся.
Программы коррекционной работы в образовательных учреждениях.
Педагог-психолог как ключевое звено организации коррекционной работы.
Направления и программы деятельности специалиста системы психолого-педагогического сопровождения обучающихся в образовательной среде.
Вопрос 5
Для кого
72 ак. часов - для всех
144 ак. часов - для всех
260 ак. часов - для всех
520 ак. часов - для всех
1040 ак. часов - для всех
Запись
Договор
КП
Коммерческое предложение
Еще
Образцы
Образцы дипломов и удостоверений
Преподаватели

Алексеева Мария Сергеевна
Культура и искусство, право, управление, экономика

Алексеев Владимир Михайлович
Культура и искусство, право, управление, экономика
Отзывы
Никаноров Андрей Петров... 01.09.2016
Очень продуктивное обучение.
Иванова Лилия Сергеевна 11.11.2016
Спасибо большое за обучение. Б...
Очирова Светлана Доржие... 17.12.2016
С наступающим Новым годом!
Акимова Наталья Валерье... 23.12.2016
Письмо о завершении обучения, ...
Столярова Татьяна Петр... 26.12.2016
Все устраивает
Вход в демо
Вход в демо-версию курса
Основы социальной жизни
(Если Вы тоже будете учиться, нажмите на кнопку «Слушатель – я»)
ФИО слушателей (каждого в новой строке)
или Число слушателей (в первой строке)
Имеет образование
Нужны часы
Цена за 1 чел
Информация об акциях и промокодах
Слушателей: 0 | Сумма: 0 руб.
Перейти в CRM для клиентов
Основы социальной жизни
  • Дата начала обучения
  • Индивидуальное: с 07.12.2025
  • Текущая группа: с 01.12.2025
  • Новая группа: с 01.01.2026
Основы социальной жизни повышение квалификации с выдачей удостоверения о повышении квалификации
72 ак. часов
  • Мин. срок обучения: 14 дней
  • Макс. срок обучения: 31 дней
  • Личный кабинет доступен до: 30.12.26
144 ак. часов
  • Мин. срок обучения: 24 дней
  • Макс. срок обучения: 61 дней
  • Личный кабинет доступен до: 30.12.26
Основы социальной жизни профессиональная переподготовка с выдачей диплома о профессиональной переподготовке
и присвоением квалификации по профстандартам
260 ак. часов
  • Сокращенный срок обучения: 20 дней
  • Мин. срок обучения: 44 дней
  • Макс. срок обучения: 91 дней
  • Личный кабинет доступен до: 30.06.27
520 ак. часов
  • Сокращенный срок обучения: 30 дней
  • Мин. срок обучения: 88 дней
  • Макс. срок обучения: 182 дней
  • Личный кабинет доступен до: 30.06.27
  • Приложение к диплому: да
1040 ак. часов
  • Сокращенный срок обучения: 60 дней
  • Мин. срок обучения: 176 дней
  • Макс. срок обучения: 270 дней
  • Личный кабинет доступен до: 30.06.27
  • Приложение к диплому: да

Бонусы и акции

в наличии документ о пройденных курсах в объеме:
льготная стоимость обучения:
документы об образовании, полученные не более 5 лет назад, содержащие слова «повышение квалификации», «профессиональная переподготовка»
устанавливается индивидуально
другие возможности:
Перезачет (зачет)
сертификатов, свидетельств, удостоверений, дипломов по аналогичным программам, пройденным ранее когда-либо в любом учебном заведении
Сокращение срока обучения
Включение в раннюю группу
по просьбе заказчика возможно включить слушателя в более раннюю группу
Сокращение срока обучения
Замена слушателя
по просьбе заказчика возможно заменить слушателя на другого слушателя
В течение всего срока обучения
Бесплатно

Наши преимущества


Новые знания и практические навыки
Сброшюрованные тексты лекций
Документ об обучении или образовании
Электронные материалы, видеокурсы
Гибкий график очных занятий