Учебный план и рабочая программа
дополнительного профессионального образования по образовательной программе «Библиотековедение»
в объёме 40 академических часов
Учебный план показать
| № | Дисциплины (модули) | Часы |
|---|---|---|
| 1 | Курс | 9 |
| 2 | Основы читателеведения и психология чтения в образовательной среде | 10 |
| 3 | Профессиональная и коммуникативная компетентность педагога-библиотекаря | 10 |
| 4 | Педагогическая деятельность в библиотеке образовательной организации | 2 |
| 5 | Итоговая аттестация | 2 |
Рабочая программа показать
1. Курс
Нормативно-правовые основы библиотечно-информационной деятельности в образовательной организации в условиях реализации ФГОС.
Общие основы менеджмента в библиотечно-информационной деятельности.
Организационная структура управления библиотечным делом.
Информационно-аналитические продукты и услуги в библиотечно-информационной деятельности в образовательной организации в условиях реализации ФГОС.
Современные требования ЕКС и Профессионального стандарта к квалификации педагога-библиотекаря
Вопрос 5
2. Основы читателеведения и психология чтения в образовательной среде
Информационная культура личности и проблемы ее формирования в современных социокультурных условиях.
Психология и социология чтения. Типология читательской компетентности.
Обучающийся как читатель.
Обучающий как читатель.
Специфика цифрового чтения: особенности восприятия текста на электронных носителях современными школьниками
Вопрос 5
3. Профессиональная и коммуникативная компетентность педагога-библиотекаря
Профессиональная компетентность современного библиотекаря.
Информационная компетентность библиотекаря в современных социокультурных условиях.
Психолого-педагогическая компетентность библиотекаря образовательной организации.
Коммуникативная компетентность современного библиотекаря образовательной организации.
Культура библиотечного общения.
Цифровая коммуникация и этикет в виртуальной среде школьного информационно-библиотечного центра
Вопрос 6
4. Педагогическая деятельность в библиотеке образовательной организации
Цели, задачи и основные направления психолого-педагогического сопровождения деятельности библиотекаря образовательной организации.
Технологии развития информационной культуры обучающихся в условиях библиотеки образовательной организации как средство формирования их читательской компетентности.
Технологии развития критического мышления обучающихся в условиях библиотеки образовательной организации как средство формирования их читательской компетентности.
Технологии развития речевой культуры обучающихся в условиях библиотеки образовательной организации.
Технологии развития духовно-нравственной культуры обучающихся в условиях библиотеки образовательной организации.
Типичные психолого-педагогические ошибки в деятельности библиотекаря образовательной организации.
Проектирование трансмедийных и игровых продуктов в библиотечно-педагогической деятельности по развитию читательской компетентности
Вопрос 7
в объёме 72 академических часов
Учебный план показать
| № | Дисциплины (модули) | Часы |
|---|---|---|
| 1 | Курс | 14 |
| 2 | Основы читателеведения и психология чтения в образовательной среде | 14 |
| 3 | Профессиональная и коммуникативная компетентность педагога-библиотекаря | 14 |
| 4 | Педагогическая деятельность в библиотеке образовательной организации | 14 |
| 5 | Технологии информационного обслуживания в библиотеке образовательной организации | 2 |
| 6 | Итоговая аттестация | 2 |
Рабочая программа показать
1. Курс
Нормативно-правовые основы библиотечно-информационной деятельности в образовательной организации в условиях реализации ФГОС.
Общие основы менеджмента в библиотечно-информационной деятельности.
Организационная структура управления библиотечным делом.
Информационно-аналитические продукты и услуги в библиотечно-информационной деятельности в образовательной организации в условиях реализации ФГОС.
Современные требования ЕКС и Профессионального стандарта к квалификации педагога-библиотекаря
Вопрос 5
2. Основы читателеведения и психология чтения в образовательной среде
Информационная культура личности и проблемы ее формирования в современных социокультурных условиях.
Психология и социология чтения. Типология читательской компетентности.
Обучающийся как читатель.
Обучающий как читатель.
Специфика цифрового чтения: особенности восприятия текста на электронных носителях современными школьниками
Вопрос 5
3. Профессиональная и коммуникативная компетентность педагога-библиотекаря
Профессиональная компетентность современного библиотекаря.
Информационная компетентность библиотекаря в современных социокультурных условиях.
Психолого-педагогическая компетентность библиотекаря образовательной организации.
Коммуникативная компетентность современного библиотекаря образовательной организации.
Культура библиотечного общения.
Цифровая коммуникация и этикет в виртуальной среде школьного информационно-библиотечного центра
Вопрос 6
4. Педагогическая деятельность в библиотеке образовательной организации
Цели, задачи и основные направления психолого-педагогического сопровождения деятельности библиотекаря образовательной организации.
Технологии развития информационной культуры обучающихся в условиях библиотеки образовательной организации как средство формирования их читательской компетентности.
Технологии развития критического мышления обучающихся в условиях библиотеки образовательной организации как средство формирования их читательской компетентности.
Технологии развития речевой культуры обучающихся в условиях библиотеки образовательной организации.
Технологии развития духовно-нравственной культуры обучающихся в условиях библиотеки образовательной организации.
Типичные психолого-педагогические ошибки в деятельности библиотекаря образовательной организации.
Проектирование трансмедийных и игровых продуктов в библиотечно-педагогической деятельности по развитию читательской компетентности
Вопрос 7
5. Технологии информационного обслуживания в библиотеке образовательной организации
Качественно-количественная оценка деятельности библиотеки образовательной организации.
Создание культурной среды библиотеки образовательной организации.
Формы массовой работы библиотеки образовательного учреждения по духовно-нравственному воспитанию школьников.
Цифровая трансформация и интеграция генеративного искусственного интеллекта в библиотечно-педагогическую деятельность.
Библиотека как «третье место»: проектирование многофункционального социокультурного и коворкинг-пространства образовательной организации.
Вопрос 5
в объёме 120 академических часов
Учебный план показать
| № | Дисциплины (модули) | Часы |
|---|---|---|
| 1 | Курс | 18 |
| 2 | Основы читателеведения и психология чтения в образовательной среде | 20 |
| 3 | Профессиональная и коммуникативная компетентность педагога-библиотекаря | 20 |
| 4 | Педагогическая деятельность в библиотеке образовательной организации | 20 |
| 5 | Технологии информационного обслуживания в библиотеке образовательной организации | 20 |
| 6 | Инновационные технологии и автоматизация в библиотечной деятельности | 4 |
| 7 | Итоговая аттестация | 4 |
Рабочая программа показать
1. Курс
Нормативно-правовые основы библиотечно-информационной деятельности в образовательной организации в условиях реализации ФГОС.
Общие основы менеджмента в библиотечно-информационной деятельности.
Организационная структура управления библиотечным делом.
Информационно-аналитические продукты и услуги в библиотечно-информационной деятельности в образовательной организации в условиях реализации ФГОС.
Современные требования ЕКС и Профессионального стандарта к квалификации педагога-библиотекаря
Вопрос 5
2. Основы читателеведения и психология чтения в образовательной среде
Информационная культура личности и проблемы ее формирования в современных социокультурных условиях.
Психология и социология чтения. Типология читательской компетентности.
Обучающийся как читатель.
Обучающий как читатель.
Специфика цифрового чтения: особенности восприятия текста на электронных носителях современными школьниками
Вопрос 5
3. Профессиональная и коммуникативная компетентность педагога-библиотекаря
Профессиональная компетентность современного библиотекаря.
Информационная компетентность библиотекаря в современных социокультурных условиях.
Психолого-педагогическая компетентность библиотекаря образовательной организации.
Коммуникативная компетентность современного библиотекаря образовательной организации.
Культура библиотечного общения.
Цифровая коммуникация и этикет в виртуальной среде школьного информационно-библиотечного центра
Вопрос 6
4. Педагогическая деятельность в библиотеке образовательной организации
Цели, задачи и основные направления психолого-педагогического сопровождения деятельности библиотекаря образовательной организации.
Технологии развития информационной культуры обучающихся в условиях библиотеки образовательной организации как средство формирования их читательской компетентности.
Технологии развития критического мышления обучающихся в условиях библиотеки образовательной организации как средство формирования их читательской компетентности.
Технологии развития речевой культуры обучающихся в условиях библиотеки образовательной организации.
Технологии развития духовно-нравственной культуры обучающихся в условиях библиотеки образовательной организации.
Типичные психолого-педагогические ошибки в деятельности библиотекаря образовательной организации.
Проектирование трансмедийных и игровых продуктов в библиотечно-педагогической деятельности по развитию читательской компетентности
Вопрос 7
5. Технологии информационного обслуживания в библиотеке образовательной организации
Качественно-количественная оценка деятельности библиотеки образовательной организации.
Создание культурной среды библиотеки образовательной организации.
Формы массовой работы библиотеки образовательного учреждения по духовно-нравственному воспитанию школьников.
Цифровая трансформация и интеграция генеративного искусственного интеллекта в библиотечно-педагогическую деятельность.
Библиотека как «третье место»: проектирование многофункционального социокультурного и коворкинг-пространства образовательной организации.
Вопрос 5
6. Инновационные технологии и автоматизация в библиотечной деятельности
Проблема разработки и внедрения в практику инновационных библиотечных технологий.
Национальные библиотечные электронные ресурсы.
Информационные системы, инновационные технологии и технические средства автоматизации библиотечного обслуживания пользователей.
Средства связи и оргтехника в библиотеках.
Проектирование библиотечных ии-ассистентов и prompt-инжиниринг в структуре когнитивных сервисов библиотеки
Краудсорсинг, сетевые сообщества и волонтерство как факторы развития цифровой экосистемы современной библиотеки
Вопрос 6
в объёме 144 академических часов
Учебный план показать
| № | Дисциплины (модули) | Часы |
|---|---|---|
| 1 | Курс | 20 |
| 2 | Основы читателеведения и психология чтения в образовательной среде | 20 |
| 3 | Профессиональная и коммуникативная компетентность педагога-библиотекаря | 20 |
| 4 | Педагогическая деятельность в библиотеке образовательной организации | 20 |
| 5 | Технологии информационного обслуживания в библиотеке образовательной организации | 20 |
| 6 | Инновационные технологии и автоматизация в библиотечной деятельности | 20 |
| 7 | Технологии работы с фондом библиотеки | 4 |
| 8 | Итоговая аттестация | 4 |
Рабочая программа показать
1. Курс
Нормативно-правовые основы библиотечно-информационной деятельности в образовательной организации в условиях реализации ФГОС.
Общие основы менеджмента в библиотечно-информационной деятельности.
Организационная структура управления библиотечным делом.
Информационно-аналитические продукты и услуги в библиотечно-информационной деятельности в образовательной организации в условиях реализации ФГОС.
Современные требования ЕКС и Профессионального стандарта к квалификации педагога-библиотекаря
Вопрос 5
2. Основы читателеведения и психология чтения в образовательной среде
Информационная культура личности и проблемы ее формирования в современных социокультурных условиях.
Психология и социология чтения. Типология читательской компетентности.
Обучающийся как читатель.
Обучающий как читатель.
Специфика цифрового чтения: особенности восприятия текста на электронных носителях современными школьниками
Вопрос 5
3. Профессиональная и коммуникативная компетентность педагога-библиотекаря
Профессиональная компетентность современного библиотекаря.
Информационная компетентность библиотекаря в современных социокультурных условиях.
Психолого-педагогическая компетентность библиотекаря образовательной организации.
Коммуникативная компетентность современного библиотекаря образовательной организации.
Культура библиотечного общения.
Цифровая коммуникация и этикет в виртуальной среде школьного информационно-библиотечного центра
Вопрос 6
4. Педагогическая деятельность в библиотеке образовательной организации
Цели, задачи и основные направления психолого-педагогического сопровождения деятельности библиотекаря образовательной организации.
Технологии развития информационной культуры обучающихся в условиях библиотеки образовательной организации как средство формирования их читательской компетентности.
Технологии развития критического мышления обучающихся в условиях библиотеки образовательной организации как средство формирования их читательской компетентности.
Технологии развития речевой культуры обучающихся в условиях библиотеки образовательной организации.
Технологии развития духовно-нравственной культуры обучающихся в условиях библиотеки образовательной организации.
Типичные психолого-педагогические ошибки в деятельности библиотекаря образовательной организации.
Проектирование трансмедийных и игровых продуктов в библиотечно-педагогической деятельности по развитию читательской компетентности
Вопрос 7
5. Технологии информационного обслуживания в библиотеке образовательной организации
Качественно-количественная оценка деятельности библиотеки образовательной организации.
Создание культурной среды библиотеки образовательной организации.
Формы массовой работы библиотеки образовательного учреждения по духовно-нравственному воспитанию школьников.
Цифровая трансформация и интеграция генеративного искусственного интеллекта в библиотечно-педагогическую деятельность.
Библиотека как «третье место»: проектирование многофункционального социокультурного и коворкинг-пространства образовательной организации.
Вопрос 5
6. Инновационные технологии и автоматизация в библиотечной деятельности
Проблема разработки и внедрения в практику инновационных библиотечных технологий.
Национальные библиотечные электронные ресурсы.
Информационные системы, инновационные технологии и технические средства автоматизации библиотечного обслуживания пользователей.
Средства связи и оргтехника в библиотеках.
Проектирование библиотечных ии-ассистентов и prompt-инжиниринг в структуре когнитивных сервисов библиотеки
Краудсорсинг, сетевые сообщества и волонтерство как факторы развития цифровой экосистемы современной библиотеки
Вопрос 6
7. Технологии работы с фондом библиотеки
Организация справочно-библиографического аппарата библиотеки.
Формирование, учет, обработка и организация фонда.
Библиотечное, справочно-библиографическое и информационное обслуживание пользователей в цифровой среде.
Научно-аналитическая, методическая и консультационная работа.
Культурно-просветительные и досуговые услуги пользователям библиотеки.
Проектирование и ведение СБА нового поколения: онтологии, графы знаний и фасетный поиск в электронно-библиотечных системах (ЭБС)
Вопрос 6
в объёме 260 академических часов
Учебный план показать
| № | Дисциплины (модули) | Часы |
|---|---|---|
| 1 | Курс | 36 |
| 2 | Основы читателеведения и психология чтения в образовательной среде | 36 |
| 3 | Профессиональная и коммуникативная компетентность педагога-библиотекаря | 36 |
| 4 | Педагогическая деятельность в библиотеке образовательной организации | 36 |
| 5 | Технологии информационного обслуживания в библиотеке образовательной организации | 36 |
| 6 | Инновационные технологии и автоматизация в библиотечной деятельности | 36 |
| 7 | Технологии работы с фондом библиотеки | 8 |
| 8 | Итоговая аттестация | 8 |
Рабочая программа показать
1. Курс
Нормативно-правовые основы библиотечно-информационной деятельности в образовательной организации в условиях реализации ФГОС.
Общие основы менеджмента в библиотечно-информационной деятельности.
Организационная структура управления библиотечным делом.
Информационно-аналитические продукты и услуги в библиотечно-информационной деятельности в образовательной организации в условиях реализации ФГОС.
Современные требования ЕКС и Профессионального стандарта к квалификации педагога-библиотекаря
Вопрос 5
2. Основы читателеведения и психология чтения в образовательной среде
Информационная культура личности и проблемы ее формирования в современных социокультурных условиях.
Психология и социология чтения. Типология читательской компетентности.
Обучающийся как читатель.
Обучающий как читатель.
Специфика цифрового чтения: особенности восприятия текста на электронных носителях современными школьниками
Вопрос 5
3. Профессиональная и коммуникативная компетентность педагога-библиотекаря
Профессиональная компетентность современного библиотекаря.
Информационная компетентность библиотекаря в современных социокультурных условиях.
Психолого-педагогическая компетентность библиотекаря образовательной организации.
Коммуникативная компетентность современного библиотекаря образовательной организации.
Культура библиотечного общения.
Цифровая коммуникация и этикет в виртуальной среде школьного информационно-библиотечного центра
Вопрос 6
4. Педагогическая деятельность в библиотеке образовательной организации
Цели, задачи и основные направления психолого-педагогического сопровождения деятельности библиотекаря образовательной организации.
Технологии развития информационной культуры обучающихся в условиях библиотеки образовательной организации как средство формирования их читательской компетентности.
Технологии развития критического мышления обучающихся в условиях библиотеки образовательной организации как средство формирования их читательской компетентности.
Технологии развития речевой культуры обучающихся в условиях библиотеки образовательной организации.
Технологии развития духовно-нравственной культуры обучающихся в условиях библиотеки образовательной организации.
Типичные психолого-педагогические ошибки в деятельности библиотекаря образовательной организации.
Проектирование трансмедийных и игровых продуктов в библиотечно-педагогической деятельности по развитию читательской компетентности
Вопрос 7
5. Технологии информационного обслуживания в библиотеке образовательной организации
Качественно-количественная оценка деятельности библиотеки образовательной организации.
Создание культурной среды библиотеки образовательной организации.
Формы массовой работы библиотеки образовательного учреждения по духовно-нравственному воспитанию школьников.
Цифровая трансформация и интеграция генеративного искусственного интеллекта в библиотечно-педагогическую деятельность.
Библиотека как «третье место»: проектирование многофункционального социокультурного и коворкинг-пространства образовательной организации.
Вопрос 5
6. Инновационные технологии и автоматизация в библиотечной деятельности
Проблема разработки и внедрения в практику инновационных библиотечных технологий.
Национальные библиотечные электронные ресурсы.
Информационные системы, инновационные технологии и технические средства автоматизации библиотечного обслуживания пользователей.
Средства связи и оргтехника в библиотеках.
Проектирование библиотечных ии-ассистентов и prompt-инжиниринг в структуре когнитивных сервисов библиотеки
Краудсорсинг, сетевые сообщества и волонтерство как факторы развития цифровой экосистемы современной библиотеки
Вопрос 6
7. Технологии работы с фондом библиотеки
Организация справочно-библиографического аппарата библиотеки.
Формирование, учет, обработка и организация фонда.
Библиотечное, справочно-библиографическое и информационное обслуживание пользователей в цифровой среде.
Научно-аналитическая, методическая и консультационная работа.
Культурно-просветительные и досуговые услуги пользователям библиотеки.
Проектирование и ведение СБА нового поколения: онтологии, графы знаний и фасетный поиск в электронно-библиотечных системах (ЭБС)
Вопрос 6
в объёме 520 академических часов
Учебный план показать
| № | Дисциплины (модули) | Часы |
|---|---|---|
| 1 | Курс | 42 |
| 2 | Основы читателеведения и психология чтения в образовательной среде | 42 |
| 3 | Профессиональная и коммуникативная компетентность педагога-библиотекаря | 42 |
| 4 | Педагогическая деятельность в библиотеке образовательной организации | 42 |
| 5 | Технологии информационного обслуживания в библиотеке образовательной организации | 42 |
| 6 | Инновационные технологии и автоматизация в библиотечной деятельности | 42 |
| 7 | Технологии работы с фондом библиотеки | 42 |
| 8 | Развитие профессиональной компетентности специалиста в области библиотечно-информационной деятельности в условиях реализации ФГОС | 42 |
| 9 | Искусственный интеллект и нейросети в библиотечно-информационной деятельности | 42 |
| 10 | Медийно-информационная грамотность и медиаобразование в библиотеке | 42 |
| 11 | Иммерсивные технологии, VR/AR-лаборатории и геймификация в пространстве модельной библиотеки | 50 |
| 12 | Новейшие технологии и футурология библиотечно-информационных систем | 8 |
| 13 | Итоговая аттестация | 8 |
Рабочая программа показать
1. Курс
Нормативно-правовые основы библиотечно-информационной деятельности в образовательной организации в условиях реализации ФГОС.
Общие основы менеджмента в библиотечно-информационной деятельности.
Организационная структура управления библиотечным делом.
Информационно-аналитические продукты и услуги в библиотечно-информационной деятельности в образовательной организации в условиях реализации ФГОС.
Современные требования ЕКС и Профессионального стандарта к квалификации педагога-библиотекаря
Вопрос 5
2. Основы читателеведения и психология чтения в образовательной среде
Информационная культура личности и проблемы ее формирования в современных социокультурных условиях.
Психология и социология чтения. Типология читательской компетентности.
Обучающийся как читатель.
Обучающий как читатель.
Специфика цифрового чтения: особенности восприятия текста на электронных носителях современными школьниками
Вопрос 5
3. Профессиональная и коммуникативная компетентность педагога-библиотекаря
Профессиональная компетентность современного библиотекаря.
Информационная компетентность библиотекаря в современных социокультурных условиях.
Психолого-педагогическая компетентность библиотекаря образовательной организации.
Коммуникативная компетентность современного библиотекаря образовательной организации.
Культура библиотечного общения.
Цифровая коммуникация и этикет в виртуальной среде школьного информационно-библиотечного центра
Вопрос 6
4. Педагогическая деятельность в библиотеке образовательной организации
Цели, задачи и основные направления психолого-педагогического сопровождения деятельности библиотекаря образовательной организации.
Технологии развития информационной культуры обучающихся в условиях библиотеки образовательной организации как средство формирования их читательской компетентности.
Технологии развития критического мышления обучающихся в условиях библиотеки образовательной организации как средство формирования их читательской компетентности.
Технологии развития речевой культуры обучающихся в условиях библиотеки образовательной организации.
Технологии развития духовно-нравственной культуры обучающихся в условиях библиотеки образовательной организации.
Типичные психолого-педагогические ошибки в деятельности библиотекаря образовательной организации.
Проектирование трансмедийных и игровых продуктов в библиотечно-педагогической деятельности по развитию читательской компетентности
Вопрос 7
5. Технологии информационного обслуживания в библиотеке образовательной организации
Качественно-количественная оценка деятельности библиотеки образовательной организации.
Создание культурной среды библиотеки образовательной организации.
Формы массовой работы библиотеки образовательного учреждения по духовно-нравственному воспитанию школьников.
Цифровая трансформация и интеграция генеративного искусственного интеллекта в библиотечно-педагогическую деятельность.
Библиотека как «третье место»: проектирование многофункционального социокультурного и коворкинг-пространства образовательной организации.
Вопрос 5
6. Инновационные технологии и автоматизация в библиотечной деятельности
Проблема разработки и внедрения в практику инновационных библиотечных технологий.
Национальные библиотечные электронные ресурсы.
Информационные системы, инновационные технологии и технические средства автоматизации библиотечного обслуживания пользователей.
Средства связи и оргтехника в библиотеках.
Проектирование библиотечных ии-ассистентов и prompt-инжиниринг в структуре когнитивных сервисов библиотеки
Краудсорсинг, сетевые сообщества и волонтерство как факторы развития цифровой экосистемы современной библиотеки
Вопрос 6
7. Технологии работы с фондом библиотеки
Организация справочно-библиографического аппарата библиотеки.
Формирование, учет, обработка и организация фонда.
Библиотечное, справочно-библиографическое и информационное обслуживание пользователей в цифровой среде.
Научно-аналитическая, методическая и консультационная работа.
Культурно-просветительные и досуговые услуги пользователям библиотеки.
Проектирование и ведение СБА нового поколения: онтологии, графы знаний и фасетный поиск в электронно-библиотечных системах (ЭБС)
Вопрос 6
8. Развитие профессиональной компетентности специалиста в области библиотечно-информационной деятельности в условиях реализации ФГОС
Компетентность библиотекаря: эволюция теоретических подходов и трансформация в цифровую эпоху.
Модель ключевых компетенций библиотекаря нового поколения (индустрия 5.0).
Профессиональный стандарт как регулятор квалификационных требований к библиотечно-педагогическим кадрам.
Конструктивно-технологические, коммуникативные и организаторские умения когнитивного инженера знаний.
Направления и технологии непрерывного профессионального образования в течение всей жизни (lifelong learning).
Вопрос 5
9. Искусственный интеллект и нейросети в библиотечно-информационной деятельности
Архитектура и возможности генеративного искусственного интеллекта (ИИ) в культуре и образовании.
Использование нейросетей и больших языковых моделей (LLM) для автоматизации аннотирования и реферирования книг
Чат-боты и ИИ-ассистенты в справочно-библиографическом обслуживании читателей
Нейросети для генерации визуального и интерактивного контента при оформлении выставок и медиаматериалов библиотеки
Инструменты ИИ в помощь педагогу-библиотекарю для создания сценариев уроков и викторин
Вопрос 5
10. Медийно-информационная грамотность и медиаобразование в библиотеке
Медийно-информационная грамотность как ключевой элемент ФГОС общего образования.
Формирование навыков фактчекинга, верификации данных и безопасного поведения школьников в интернете
Проведение мероприятий по воспитанию у обучающихся информационной культуры в цифровой среде
Создание медиапродуктов и цифрового контента силами школьного библиотечного актива
Кибербезопасность, приватность и управление цифровым следом в эпоху Web 3.0
Вопрос 5
11. Иммерсивные технологии, VR/AR-лаборатории и геймификация в пространстве модельной библиотеки
Концептуальные и психолого-педагогические основы иммерсивного обучения в библиотечно-информационной среде.
Технологии виртуальных интерактивных экскурсий и исторических реконструкций на базе БИЦ
Развитие дополненной реальности (AR) в книжных выставках и навигации
Библиотечная игротека: классические и цифровые настольные игры в развитии метакомпетенций (Soft Skills)
Проектирование дидактического дизайна метаверсов и виртуальных миров
Вопрос 5
12. Новейшие технологии и футурология библиотечно-информационных систем
Технологии распределенного реестра (Блокчейн) и смарт-контракты в управлении интеллектуальной собственностью и учете фондов.
Большие данные (Big Data) и предиктивная аналитика в стратегическом планировании и комплектовании библиотечных фондов
Зеленые библиотеки (Green Libraries) и экологическая устойчивость высокотехнологичных БИЦ
Большие языковые модели, векторные базы данных и технологии генеративного поиска (Conversational Search) в эволюции СБА
Библиотека в антропосфере будущего: концепция ИИ-ноосферы и защита когнитивной свободы человека
Вопрос 5
в объёме 1040 академических часов
Учебный план показать
| № | Дисциплины (модули) | Часы |
|---|---|---|
| 1 | Курс | 52 |
| 2 | Основы читателеведения и психология чтения в образовательной среде | 52 |
| 3 | Профессиональная и коммуникативная компетентность педагога-библиотекаря | 52 |
| 4 | Педагогическая деятельность в библиотеке образовательной организации | 52 |
| 5 | Технологии информационного обслуживания в библиотеке образовательной организации | 52 |
| 6 | Инновационные технологии и автоматизация в библиотечной деятельности | 52 |
| 7 | Технологии работы с фондом библиотеки | 52 |
| 8 | Развитие профессиональной компетентности специалиста в области библиотечно-информационной деятельности в условиях реализации ФГОС | 52 |
| 9 | Искусственный интеллект и нейросети в библиотечно-информационной деятельности | 52 |
| 10 | Медийно-информационная грамотность и медиаобразование в библиотеке | 52 |
| 11 | Иммерсивные технологии, VR/AR-лаборатории и геймификация в пространстве модельной библиотеки | 52 |
| 12 | Новейшие технологии и футурология библиотечно-информационных систем | 52 |
| 13 | Итоговая аттестация | 8 |
Рабочая программа показать
1. Курс
Нормативно-правовые основы библиотечно-информационной деятельности в образовательной организации в условиях реализации ФГОС.
Общие основы менеджмента в библиотечно-информационной деятельности.
Организационная структура управления библиотечным делом.
Информационно-аналитические продукты и услуги в библиотечно-информационной деятельности в образовательной организации в условиях реализации ФГОС.
Современные требования ЕКС и Профессионального стандарта к квалификации педагога-библиотекаря
Вопрос 5
2. Основы читателеведения и психология чтения в образовательной среде
Информационная культура личности и проблемы ее формирования в современных социокультурных условиях.
Психология и социология чтения. Типология читательской компетентности.
Обучающийся как читатель.
Обучающий как читатель.
Специфика цифрового чтения: особенности восприятия текста на электронных носителях современными школьниками
Вопрос 5
3. Профессиональная и коммуникативная компетентность педагога-библиотекаря
Профессиональная компетентность современного библиотекаря.
Информационная компетентность библиотекаря в современных социокультурных условиях.
Психолого-педагогическая компетентность библиотекаря образовательной организации.
Коммуникативная компетентность современного библиотекаря образовательной организации.
Культура библиотечного общения.
Цифровая коммуникация и этикет в виртуальной среде школьного информационно-библиотечного центра
Вопрос 6
4. Педагогическая деятельность в библиотеке образовательной организации
Цели, задачи и основные направления психолого-педагогического сопровождения деятельности библиотекаря образовательной организации.
Технологии развития информационной культуры обучающихся в условиях библиотеки образовательной организации как средство формирования их читательской компетентности.
Технологии развития критического мышления обучающихся в условиях библиотеки образовательной организации как средство формирования их читательской компетентности.
Технологии развития речевой культуры обучающихся в условиях библиотеки образовательной организации.
Технологии развития духовно-нравственной культуры обучающихся в условиях библиотеки образовательной организации.
Типичные психолого-педагогические ошибки в деятельности библиотекаря образовательной организации.
Проектирование трансмедийных и игровых продуктов в библиотечно-педагогической деятельности по развитию читательской компетентности
Вопрос 7
5. Технологии информационного обслуживания в библиотеке образовательной организации
Качественно-количественная оценка деятельности библиотеки образовательной организации.
Создание культурной среды библиотеки образовательной организации.
Формы массовой работы библиотеки образовательного учреждения по духовно-нравственному воспитанию школьников.
Цифровая трансформация и интеграция генеративного искусственного интеллекта в библиотечно-педагогическую деятельность.
Библиотека как «третье место»: проектирование многофункционального социокультурного и коворкинг-пространства образовательной организации.
Вопрос 5
6. Инновационные технологии и автоматизация в библиотечной деятельности
Проблема разработки и внедрения в практику инновационных библиотечных технологий.
Национальные библиотечные электронные ресурсы.
Информационные системы, инновационные технологии и технические средства автоматизации библиотечного обслуживания пользователей.
Средства связи и оргтехника в библиотеках.
Проектирование библиотечных ии-ассистентов и prompt-инжиниринг в структуре когнитивных сервисов библиотеки
Краудсорсинг, сетевые сообщества и волонтерство как факторы развития цифровой экосистемы современной библиотеки
Вопрос 6
7. Технологии работы с фондом библиотеки
Организация справочно-библиографического аппарата библиотеки.
Формирование, учет, обработка и организация фонда.
Библиотечное, справочно-библиографическое и информационное обслуживание пользователей в цифровой среде.
Научно-аналитическая, методическая и консультационная работа.
Культурно-просветительные и досуговые услуги пользователям библиотеки.
Проектирование и ведение СБА нового поколения: онтологии, графы знаний и фасетный поиск в электронно-библиотечных системах (ЭБС)
Вопрос 6
8. Развитие профессиональной компетентности специалиста в области библиотечно-информационной деятельности в условиях реализации ФГОС
Компетентность библиотекаря: эволюция теоретических подходов и трансформация в цифровую эпоху.
Модель ключевых компетенций библиотекаря нового поколения (индустрия 5.0).
Профессиональный стандарт как регулятор квалификационных требований к библиотечно-педагогическим кадрам.
Конструктивно-технологические, коммуникативные и организаторские умения когнитивного инженера знаний.
Направления и технологии непрерывного профессионального образования в течение всей жизни (lifelong learning).
Вопрос 5
9. Искусственный интеллект и нейросети в библиотечно-информационной деятельности
Архитектура и возможности генеративного искусственного интеллекта (ИИ) в культуре и образовании.
Использование нейросетей и больших языковых моделей (LLM) для автоматизации аннотирования и реферирования книг
Чат-боты и ИИ-ассистенты в справочно-библиографическом обслуживании читателей
Нейросети для генерации визуального и интерактивного контента при оформлении выставок и медиаматериалов библиотеки
Инструменты ИИ в помощь педагогу-библиотекарю для создания сценариев уроков и викторин
Вопрос 5
10. Медийно-информационная грамотность и медиаобразование в библиотеке
Медийно-информационная грамотность как ключевой элемент ФГОС общего образования.
Формирование навыков фактчекинга, верификации данных и безопасного поведения школьников в интернете
Проведение мероприятий по воспитанию у обучающихся информационной культуры в цифровой среде
Создание медиапродуктов и цифрового контента силами школьного библиотечного актива
Кибербезопасность, приватность и управление цифровым следом в эпоху Web 3.0
Вопрос 5
11. Иммерсивные технологии, VR/AR-лаборатории и геймификация в пространстве модельной библиотеки
Концептуальные и психолого-педагогические основы иммерсивного обучения в библиотечно-информационной среде.
Технологии виртуальных интерактивных экскурсий и исторических реконструкций на базе БИЦ
Развитие дополненной реальности (AR) в книжных выставках и навигации
Библиотечная игротека: классические и цифровые настольные игры в развитии метакомпетенций (Soft Skills)
Проектирование дидактического дизайна метаверсов и виртуальных миров
Вопрос 5
12. Новейшие технологии и футурология библиотечно-информационных систем
Технологии распределенного реестра (Блокчейн) и смарт-контракты в управлении интеллектуальной собственностью и учете фондов.
Большие данные (Big Data) и предиктивная аналитика в стратегическом планировании и комплектовании библиотечных фондов
Зеленые библиотеки (Green Libraries) и экологическая устойчивость высокотехнологичных БИЦ
Большие языковые модели, векторные базы данных и технологии генеративного поиска (Conversational Search) в эволюции СБА
Библиотека в антропосфере будущего: концепция ИИ-ноосферы и защита когнитивной свободы человека
Вопрос 5
